全国政协委员、教育部前副部长赵沁平称,高考为我国改革开放30年伟大事业提供了人才支持,不能对高考制度全盘否定。同时,由于城乡差距、地区差距、贫富差距还相当大,高考仍然是现阶段相对公平的一种方式,如果取消,会导致更严重的、新的教育不公平。
不可否认高考有很多弊端,如:死记硬背,考试不对路,临场发挥的偶然因素等等,但是你不进行考试,用什么来衡量?高考改革研究了几十年,但至今并没有研究出更好的方法,如:北京大学推出的“中学校长实名推荐”,也还是走不出以成绩定高低的怪圈。
诚然,高考不是唯一衡量人才的渠道,但此种呆板的形式有公平合理的成分,不进行考试就没有把关的尺度,公说公有道,婆说婆有理,走后门,拉关系就会成风。回顾那特殊的年代,工农兵推荐上大学的那一幕。那时搞民主评定,组织推荐,突出个人表现,推荐上大学很难说是公平、公正,而且上大学的人中基础知识参差不齐,甚至乎一些人还得从小学知识补课。而另一方面,很多优秀的人才却进不了大学的门。七七年恢复高考,真碰真,硬碰硬,为人才公平竞争垒起了一道槛,至今为止,考大学凭分数已成了人们的共识。
高考不仅不能废除还得严格把关。高考人员的加分必须尽量缩小范围,防止一些人利用民族身份、利用专业特长加分弄虚作假;录取单位要有严厉的准入制度,防止人情招生,金钱招生,不能任意降低录取分数线;
高考不仅是中国有,世界很多国家都是如此,期望废除高考的动机是好的,但是更重要的是要根据国情,要用现实说话。在目前或者说在相当时期内,这一考试制度都不可能废除。高考是公平、公正的唯一选择,它虽然有弊端,但利大于弊。 |