西方数学课重视互动，教学辅助手法多

Paul表示，与中国的数学课堂不同的是，西方的数学课堂主要采取小班教学，在课堂上老师与学生的互动性很强。为了让学生能更集中注意力上课，老师通常会不间断地向学生提出很多问题，发散学生们的思维，让他们在学习过程中体会到乐趣。

同时，为了保证课堂教学效率，他们注重运用各种辅助手段来讲解，特别是对计算机的应用。例如，运用电脑自动生成立体几何的图像，帮助学生快速理解。甚至购置昂贵的教学软件，帮助学生们更加容易理解教学内容。

名校最爱“好奇”学生

作为西方学校的校长，Paul表示他更喜欢富有求知欲和探索精神的学生，而不仅仅注重于他们的语言水平。他认为语言水平可以提高的，但是求知欲和探索的精神是难能可贵的。

Paul鼓励广州学生报考英国名校，类似牛津和剑桥这样的名校其实并不是那么遥不可及。很多中国学生在适应语言环境后，经过自己的努力，上名校的机会非常大。如去年在该校取得第一名的就是中国学生，他当时拿了7个A，成功被剑桥大学数学系录取。

中国学生该如何适应英文数学课？

对于中国学生，Paul表示中国学生数学基础好，天赋高，但他们最大的劣势就是语言问题。为了让中国学生尽快适应英文课堂，学校在他们进入正式的学术课之前会根据他们的语言水平设置一定长度的纯语言课程，直到他们的语言水平足以适应英文的学术课。

除了尽快提高语言水平外，Paul鼓励学生在课堂上要多向老师提问，多参加学校举行的各类数学趣味活动，加入学校的数学俱乐部等。通过这些方式，让学生在“玩”的同时加深对课堂内容的理解，激发学生们的学习兴趣。