理科综合能力测试

　　(全国Ⅱ卷)

　　》》》化学

　　课程改革理念渗透其中

　　点评教师： 西宁五中特级教师郑颂

　　　2008年的高考理综化学试题在命题方面秉承了2007年高考试题的方向，进一步渗透了课程改革的理念，试题注重回归基础，突出对能力的检测，对今后的课堂教学具有良好的导向作用。试题的题材源于教材，但活于教材，高于教材。

　　★考查内容：注重考查学生基础知识的掌握情况，以及运用已学的化学概念和化学原理等基础知识来分析问题和解决问题的能力以及综合推理判断能力。

　　★试题难易程度：比例适当。注重对学生实验技能、科学素养等多种能力的考查，充分体现了以学生发展为本的理念。

　　★命题取材：注重创新。

　　试题注重立足于基本概念和基本理论知识命题，突出对化学热点内容的考查；试题注重融元素化合物知识于化学实验中命题，突出对学科内知识的综合考查。

　　【试题的几点启示和对今后高考备考的建议】

　　★要重视对化学基础知识的复习，构建完整的高中化学知识体系。

　　虽然高考强调对能力的考查，但并不意味着脱离对基础知识的考查，因为考能力离不开知识的载体作用，而且离开了知识的积累，能力也很难形成，所以对基础知识的复习仍然十分重要。要求在教学中强化学科双基、主干知识、核心内容，降低难度，重视知识之间的横向联系和知识的覆盖面。在高考化学复习的后期，一定要依据《考试说明》和《考试大纲》，以教材为依托，不能遗漏任何一个知识点，既要掌握基本概念的含义和概念之间的区别与联系，又要熟悉基本规律的使用范围及条件。通过专题复习训练，构建完善的知识体系，使知识立体网络化，有序化，做到有序储存，迅速调用。

　　★重视对学生审题能力的培养，强化书写和表达规范化解题训练。

　　纵观近年来的高考试题不难发现，试题的难度不大并保持稳定，试题旨在全面检测学生的化学基础知识。但近年来，有机化学试题对学生的书写规范能力、实验试题对学生的语言表达能力要求较高。因此，培养学生良好的审题能力，强化学生加强书写和语言表达规范化训练，是提高化学成绩的有效途径。

　　★重视对教材知识的领悟和理解。

　　2008年高考试题在命题思路上逐步注重贴近教材，注重对教材知识的延伸和拓展，而不是一味追逐标新立异。因此，高考复习备考不能一味搞“题海战术”，复习过程中不能只埋头做题，而忽视了命题的依据——《考试大纲》和教材。应指导学生在考前整理和归纳教材知识，熟悉教材中出现的化学方程式，深入理解教材中的重要概念，对教材中的插图能拓展和延伸。

　　★重视对试题命题特点的分析，注重学科内知识的综合应用。

　　从今年高考试题的命题特点中不难发现，试题注重知识间的综合化考查。例如今年的有机化学试题(29题)注重全面考查官能团推断、有机物化学式的推断、有机反应方程式的书写、有机反应类型的判断、同分异构体的推断等内容。

　　化学实验题融于元素化合物知识之中，化学计算融于化学理论、化学概念的综合之中。因此，研究命题特点和命题趋势对高考复习十分有益。

　　》》》物理

　　力、电仍是重头戏

　　点评教师：西宁五中高级教师祁海侠

　　2008年的高考物理试题较2007年更基础、更灵活、更重视能力考查，是一份具有选拔功能的试题。力、电仍是重头戏，两部分的考查比例共占到85%。这一特点体现了物理学科试题的稳定性及一贯突出重点知识、兼顾覆盖面的精神，也凸显出在高一、高二阶段夯实基础的重要性，有助于学生把握学习目标。

　　★题目难易适中，题型和情景纯朴自然，不陌生。

　　物理部分全卷无偏题怪题，以中档难度试题为主，选择题都比较基础，把有一定难度的计算题放在最后，使试题的难易顺序排列非常科学合理，这对稳定考生心态起到了一定的积极作用。去除花哨，营造纯朴自然的试题情景，是今年高考物理试题比较突出的特点。

　　★实验基础和实验技能的考查更具灵活性。

　　实验试题相对于单纯考查教材上的原始实验更能避开学习中的死记硬背，灵活考查学生对实验原理、方法的掌握和积累，以及实验素养和实验技能。

　　★重视能力考查

　　试题全面涵盖了《考试大纲》中规定的能力要求，题目都围绕着理解能力、推理和分析能力、逻辑思维和判断能力、建立物理模型和规范表达物理规律的能力等来设定。其中18题、19题、21题、25题重点考查对物理情景、物理过程的解析，特别是25题，物理情景不清楚，就无法应用数学知识正确求解。学生做起来容易上手，但想得到满分又有难度。自然试题区分度清晰，体现了高考对能力的考查。

　　》》》生物

　　知识与能力并重

　　点评教师：西宁五中高级教师王艳

　　　今年的高考命题强调知识与能力并重，突出考查考生知识网络化、系统化、知识纵横向联系、应用能力、迁移能力、解决实际问题的能力。

　　★命题原则：坚持了“一主导，两考查，两重视”的指导思想。以能力测试为主导，考查双基掌握程度、综合运用能力、理论联系实际能力、科学素养。

　　在考查考生对所学相关课程的基础知识、基本技能掌握程度的同时，突出了对能力的考查，特别是综合运用所学知识分析、解决问题的能力。重视理论联系现实生活，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；重视考查学生的科学素养。

　　★试题难度适中：高考是选拔性考试，试题有一定的难度和良好的区分度，今年试卷难点不在知识，而在能力考查方面，如分析问题的能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用知识的能力。

　　★试题内容分析：

　　1.考试的重点内容没变，仍为新陈代谢、遗传与变异、生命活动的调节、生物与环境，特别是遗传与育种。但知识考查点覆盖面积广，从生物全部(必修和选修)课本上看,几乎是从课本的开头考到结尾，从了解的知识考到理解掌握的知识。

　　2.选择题中淡化必修和选修内容的界限，第1题是必修课本中矿质元素缺乏症判断的实验方法，第2题、3题渗透了两种课本的人体内环境的概念、稳态的调节、细胞膜的功能、生物固氮、矿质元素的吸收、呼吸作用等知识，第4题是选修课本中微生物的结构与增殖、免疫知识，第5题渗透选修课本中免疫和必修课本中细胞周期特点的知识。五道选择题主要是课本知识的再现，主要考查记忆和理解能力。

　　3.简答题加大了理论联系实际的考核力度，第30题第1小题中植物生命活动的调节以图表和实验相结合的形式出现，第2小题中植物光合作用、呼吸作用、生态与环境综合出现。第31题考查遗传与育种实验设计，重点考查学生的逻辑推理能力和综合分析能力，要求学生运用科学的思维方法和实验方法，突出了实验探究与研究性学习内容的考查。