主讲：杭二中

　　实验要创新 注意新教材

　　物理： 利用技巧解选择题

　　从以往的物理高考题来看，中等难度题占80%，较高难度的题占20%，而考试中涉及的知识点只占了《考试说明》中总知识点的30%左右。主讲物理的胡老师说，考生答题时一定要注意题目的细节，因为复习阶段的题海战术让考生觉得题目都“似曾相识”，这样就很容易被题目中暗藏的“陷阱”所迷惑。

　　选择题的特征是侧重基础知识，运算量较少，思维量及思维难度适中，但对用图形表述信息的要求特别高。考生在解题时要对题目进行逐字推敲，严防产生思维定势。在解答不定项选择题时，要同时审题干、选项和题干与选项的关系。选择题一般有以下十种解题方法：直接判断法、逐步淘汰法、特殊值代入法、作图分析法、极限分析法、单位判断法、类比分析法、整体分析法、等效转换法和构建模型法，这些方法能大大简化解题步骤。

　　实验题可总结为：来源于教材，又高于教材。考生在复习实验题时，要把握六大要素：实验原理、实验器材、实验操作、数据处理、误差分析、拓展提升(实验方案解决实际问题)。

　　另外，从以往来看，试卷当中的三道计算题在难度上一般呈现“台阶”现象。所以考生在做题中要调整好心理状态，按题序对解题过程进行细化，找出特征，寻找对应规律。在复习时，考生还要有意识地建立基本模型解题，如实物中的轻杆、弹簧，运动中的简谐运动、平抛运动等等。

　　化学： 掌握基本定理，适当进行实验创新

　　近年的高考理综化学试题在难度上保持相对稳定，无难题、偏题、怪题，试题突出对主干知识的考查。

　　今年的命题趋势可概括为以下特点：无机物部分，命题时会结合概念理论、有机、实验、计算等内容进行综合设计和设问，着重考查考生化学用语的正确表达，如元素符号、物质名称、化学式、化学方程式、离子方程式等。有机物部分，命题时多以框图的形式呈现，结合实验、计算等内容，考查有机分子式的推断和书写，化学方程式、结构简式的书写以及有机反应的基本类型，高分子化合物的合成等。

　　与其他学科一样，化学的复习也要注意对主干知识的梳理和掌握，比如阿伏伽德罗定律、化学平衡移动、pH的理解与计算、同分异构体等等。主讲化学的林老师说，考生在做题时，要有意识地去寻找规律，归纳总结，力求形成自己的主干知识网络。但这些知识点必须要在理解的基础上记忆，因为现在的试题淡化了死记硬背的内容，弱化了解题技巧，提高了抽象思维能力和推理能力的要求。

　　从近几年的高考化学试题中发现，计算题存在突出化学分析，淡化数学计算的大趋势。所以，对难计算的化学题，考生在复习中不必做。另外，关注生产、生活实际问题，注重知识应用及能力，是近年来高考的特点。因此要经常查看各种报纸杂志，关注与有机化学相关的信息并及时加以整理，作为编题的素材，拓展学生的知识面。

　　在化学试题中，实验占了很大一部分。因而，考生对实验题的复习不容忽视。在复习中，考生要特别重视实验复习，《高考说明》中规定实验一定要亲自做，平时也可在老师的引导下，尝试对重要实验从化学原理上、实验装置上、反应物或生成物功能上、药品加入方法上、实验注意事项上等方面进行创新，提高识别和解答实验创新试题的能力。

　　生物： 注意新教材

　　近几年，免疫、细胞及细胞工程、调节、生态系统、基因工程、光合作用、呼吸作用、遗传等内容都是高考生物的主要考查内容，遗传、生命活动的调节，新陈代谢三部分内容所占的比例较大。

　　展望今年的高考试题，回归课本的倾向比较明显，试题涉及的知识点大多是教材的主干知识，社会热点问题，生物学基础研究成果在生活中的应用等仍将是着重考查的内容。另外，选修本所占的比例有增大的趋势，试卷文字表达量有所下降，但考生答题的规范要求则没有降低。

　　实验设计和实验分析题着重考查了考生获取、加工、处理信息以及语言表达的能力。考生在复习中要注意新教材相关的实验内容，如体验制备细胞膜的方法、探究酵母菌细胞呼吸的方式、调查人群中遗传病等等。另外，要加强实验设计题、开放性试题的训练，通读课本上的分组实验、演示实验、生物科学史上经典实验，弄懂课本实验的一些基本原理和方法，归纳总结实验题的基本思路，从容应对试题中的新情景题型。

　　主讲生物的顾老师建议，考生应多读课本，重点读，分类读，牢固准确地记住各知识点，同时还要注重课本图的拓展延伸。在解答题目时，要仔细读题，在题干上对关键词做记号。对于选择题，四个选项都要认真分析，仔细比较，最后再确定。