一、创意地教导孩子是一门大学问

　　家庭是孩子孕育学习态度、养成生活适应能力和增进积极健康心理品质的摇篮。家长是子女健康成长的第一责任人，是孩子天然的教导者。然而，许多家长缺乏教育子女的专门知识与技巧，他们通常都是"无证上岗"，或是基于个人有限的生活经验教导孩子，其教导方式较为狭隘、武断和机械，由此导致了许多无法弥补的损失和遗憾。为了孩子的前程，有许多家长放弃了自己的追求和幸福，把自己弄得心力憔悴、筋疲力尽，到头来却不一定给孩子树立了好榜样，孩子的成长也不一定令家长感到满意。对此，郑先生指出，管教有原则，过度牺牲不是美德。

　　在郑先生看来，教导子女的知识和技巧，父母所知越少就越缺乏弹性和创意，方法就越僵化和武断。经过多年的观察，我发现对孩子最大的伤害是疏远、遗弃和虐待，最宝贵的是抚爱、喝彩和分享经验。鼓励的话一生受用，贬抑的话终生受创。有许多人对自己的子女抱着爱之深、责之切的态度，习惯性地批评孩子的缺点，让孩子的信心和自尊受到重创，却不能觉察知晓。为了提高教育效能，使新时代孩子适应高科技的社会生活，教育越来越需要专门知识和技巧。

　　创意地教导必须通过学习，才能建立起码的认知基模（心理图式），并将这种认知基模转化为日常教导行为。正如郑先生所言：我相信创意的教导，能引导孩子主动好学，陶冶良好的情绪习惯，培养思考和解决问题的能力，发展生活和生涯的适应力，从而建立其生命的意义与价值系统。

　　二、创意地教导孩子是一种大智慧

　　教导孩子需要有弹性思维、情绪智力和平等观念。我们每个成年人，基于自己的成长经验，通常养成了一种固化或刻板的思维方式，这种思维方式放在教育孩子上，常常会出问题。而创意是一种弹性思考，透过它我们能面对现实，思考解决问题。有些家长常常在自己情绪不良的状态下教导孩子，缺乏同理心和平等意识，这恰恰是教导孩子之大忌。对此，郑先生的忠告是，教育子女不能依赖打骂，别贪眼前暂时的效果而让副作用贻害一生。作为家长，要真正进入到孩子的内心世界，与孩子坦诚交流，直面现实问题，懂得欣赏和分享孩子的学习心得或成果。

　　家长不仅要"管束"孩子，而且要"引导"孩子。哲学家康德认为，"规训"是对偏离人性的行为的否定，"教导"则是对保全人性的行为的肯定。在郑石岩先生看来，父母不仅要约束、规范孩子的行为，还要启发孩子的思考，帮助他们解决问题，从经验的积累和情绪的陶冶中发展他们的创意。创意的管教不是高压的管理或权威的控制，而是把握心理学和教育学方法，透过同理心有效地教导孩子，并达到矫正偏差行为、培养正确习惯、启发心智成长、发展品行和开展精神生活的目的。

　　要积极营造有利于孩子成长的环境。孩子早期的生活经历对其心智发展影响很大，家长所建构的家庭环境，对孩子的人格发展、学习态度和生活适应力，具有决定性的影响。用创意引发、鼓励和协助孩子，保持正确的教导态度，这些都是新时代家庭教育的软件。在《发挥创意教孩子》一书中，郑石岩先生花了较多的笔墨讨论家庭如何营造有利于孩子成长的环境问题。如对孩子始终保持比较高的成长期望、避免将家长的欲望（野心）当作孩子未来的希望、投注更多的精神和时间经营家庭生活、经常陪伴与妥善照顾并懂得喝彩、通过沟通使彼此听懂对方的话、不为管教争吵、不被孩子激怒、提防错待孩子、避免无意的伤害、善待别人的孩子，等等。这些都是营造积极健康的成长环境，培养主动学习、积极进取、快乐成长的孩子的有效策略。

　　三、培养诗意的孩子是一个大目标

　　在郑先生看来，我们教导今天的孩子，一定要立足于他们明天的需要。家长切忌按照某种模子管教、束缚孩子，而是要关注他们发展的主动性和多样性。孩子们未来的发展取决于许多方面的因素，而主动适应生活的能力、主动进取学习的态度和积极健康的心理品质是三个最为重要的方面，家庭教育需要在这三点上下真功夫。

　　培养主动适应生活的能力。丰富的生活经验对孩子心智的成长与将来的社会适应，有着决定性的影响。生活适应力决定一个人的幸福和职场上的表现，它是一个人生涯的主轴，而且具有一贯性，影响及于终生。如果不重视生活调适能力的陶冶，孩子将会在承受变迁、竞争和学习压力下，变得焦虑、退却或身心失调，往后各阶段的成长和成熟，都将受到干扰。许多父母虽然花费很多心血照顾孩子，却把孩子照顾成脆弱和被动。称职的父母在照顾和陪伴中，总是记得给孩子学习、尝试和克服挫败的机会，因为孩子是在自己的生活经验中学习成长的。家长要善于创造机会，提供孩子学习适应生活的本事，并透过这些经验，发展出能干、坚毅和待人接物的品行。其要点是：在生活中培养孩子坚毅的性格、教孩子待人接物的基本规范、教孩子明了事理和通情达理、指导并陪同孩子做家事、指导孩子建立良好的生活习惯、注重孩子的道德陶冶。

　　启发主动进取学习的态度。信息化时代高科技的发展日新月异，经济生活及生产方式快速变迁，知识的半衰期缩短，如果不注意主动学习态度的培养，当孩子进入现实社会，原来赖以维生的知识或技能，很快就会不敷使用而遭到淘汰。孩子的主动性，就是他生命的活力。主动才会好奇探索，观察思考，从中得到喜乐和经验；主动才会去尝试、学习，开展其人生，实现他的美梦。有许多父母苦苦地追求孩子的考试分数，把焦点放在被动的补习上，疏于重视主动学习的引导。而孩子们一旦养成被动吸收知识的习惯，就会失去主动求知的兴趣、好奇心和敏锐的观察力，他们适应变迁的能力，也会大大地萎缩。所以家长必须重视孩子主动学习态度的养成，引导他们学习如何学习的能力，熟悉科学思考的方法，让孩子在未来的人生阶段有能力不断学习新知能和谋生本领。其要点是：引导孩子的好奇心和主动性、激发孩子的自尊感和自信心、指导孩子展开科学观察与探究、培养孩子解决问题的能力、开展各种创造活动、允许孩子体验与尝试、培养孩子专注的能力、传授有效学习的方法、用鼓励代替贬抑。

　　培养积极健康的心理品质。身为父母或师长，都应该重视这个课题，因为它是个人幸福的基础，也是发展亮丽人生的凭借。脆弱的家庭往往培养出脆弱的孩子。成人情绪化的行为、不负责任和任性的生活态度，以及伴随而来的冲突、沮丧和绝望，会使天真活泼的孩子性格丕变，并由此影响到他们一生的成就与幸福。父母在教导孩子时要发挥创意，一方面预防孩子心理和情绪受到伤害，一方面要积极增强其自我功能。其要点是：帮助孩子推开惧怕的窄门、防范校园恶霸的伤害、注意孩子闹情绪和攻击的行为、预防虚拟人格特质、帮助孩子伸展自尊。

　　读完《发挥创意教孩子》，收获良多。感慨最深的一点是，我们在教育孩子方面，有太多的随意、刻意。许多家长处心积虑、用心良苦，却并不知晓教育孩子需要有创意，要讲科学和艺术，要知其然并知其所以然，要有所为有所不为。为了孩子们的健康成长和美好未来，为了培养出更多充满活力和诗意的孩子，我们一定要认真学习、躬身实践教导孩子的专门知识和艺术。