| 今天是
|
 |
欢迎访问中国教育网新版 |
|
市机关幼儿园以人为本科学施教
|
|
来源：盘锦日报 作者：李素敏 2007-7-21 13:46:00 |
| |
市机关幼儿园遵循幼儿成长规律开展教学，不断改进教育方法，转变教育理念，遵循幼儿身心特点科学施教，逐渐形成和建立了“以幼儿发展为本”的园本课程。
教师是幼儿园教育理念的落实者、教育目标的实践者、教学课程的实施者。市机关幼儿园将提高教师队伍素质作为园所发展的根本保证。实践中他们不断通过教科研等多种途径来提高教师专业水平和能力，加大集中教研力度，改变以往教研方式，并以教师素质的提高推动和深化课程改革。过去，幼儿园只重视教师怎样上好课、教案该怎样写，教学重点都落实在活动设计上，教师关心的是教学活动是否按计划顺利完成。现在，该园在教研活动中引导教师重视幼儿、重视幼儿的学习和发展，教学重点落实在对幼儿学习过程的关注，教师关心的是幼儿在活动中怎样学习、怎样理解教学内容、怎样构建自己的知识和概念等，使教师真正地成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。
瓶子、盒子、绳子、纽扣、夹子，蔬菜、水果、贝壳、稻草、芦苇、蒲草、高粱秆，饮料瓶、纸杯、光盘、毛巾、易拉罐、高筒袜等等。环境对育人起着至关重要的作用。机关幼儿园从创设丰富的支持性环境入手，实施园本课程。别看幼儿小，但也是有能力、主动的学习者，他们在与环境的互动中能获得各方面的发展。为此，机关幼儿园每一阶段每一班都规划主题环境，细心观察幼儿，及时捕捉幼儿的兴趣，充分发挥教育活动、环境的教育影响作用。每个班级都设置了与幼儿身心发展相适应的活动区，每月每周教师要计划、调整活动区的教育目标与材料。幼儿园多种渠道收集生活中的物品，从而在活动区材料环境上体现灵活多变、层次分明的特点。幼儿在与教师、同伴、环境材料的互动中学习和发展。
生活中蕴含着丰富的教育价值，给幼儿发展提供了各种机会。几年来，机关幼儿园一直将养成教育作为日常工作的重点，在一日生活中注重幼儿良好生活常规的建立、良好生活习惯和学习习惯的养成、生活自理能力的培养；注重让幼儿体验与教师、同伴共同生活的乐趣；注重幼儿公德意识的培养及交往能力等。把活动区活动、户外游戏活动、亲子游戏活动作为重要的教育资源来实施，倡导主题探究性活动，采用计划与生成相结合的模式，灵活运用小组、个别、集体等多种形式组织幼儿学习，并将主题教育活动与活动区有机结合，《我爱我家》、《聪明宝宝》、《自己做礼物》、《大话西游》、《保护环境》等活动开展得有声有色，幼儿在轻松、愉快活动的同时也获得了益于身心发展的经验。
|
|
|
| ■相关链接
|
|
|
|
|
|
|
 |
热门推荐 |
|
|
|
|
