| 今天是
|
 |
欢迎访问中国教育网新版 |
|
中国幼儿教育解决方案市场分析
|
|
来源： 2015-4-9 16:00:00 |
| |
|
文｜北京大学教育学院
幼儿教育解决方案是以3-6岁年龄阶段幼儿所需要的教育需求为中心，建立在某种教育模式和教育思想的基础上，遵循一定的教学规律，明确幼儿教育理念、目标、内容、实施以及评价等内容，将教学方法、教学手段和教学工具、教学组织形式等融为一体的整体教育和教学解决方案。
其中，教育理念是方案设计者对幼儿教学和活动内在规律的认识的集中体现；幼儿教育的目标和内容是幼儿教育的基本要素或基本组成部分；幼儿教育的实施是把静态的方案转化为动态课程，是组织幼儿活动的过程；幼儿教育解决方案评价是对幼儿课程进行考察和分析，以确定其价值和适宜性的过程。
根据教学目标和施教者不同，幼儿教育解决方案可以分为幼儿园教育解决方案、社会幼儿教育解决方案和家庭幼儿教育解决方案。
从幼儿教育的发展历程角度，幼儿教育解决方案可以分为幼儿传统教育解决方案和幼儿多媒体教育解决方案。幼儿传统教育解决方案主要以纸质为载体，由于形式单一、功能有限，加上环境的变化，市场份额呈现下降趋势。
相较于传统的静态幼儿教育模式，依托于声音、图片、动画甚至情节设计的动态的多媒体教育方案首先能够更好的吸引儿童的注意力，为接下来的教学目标提供保障；其次，由于幼儿的心理具有直觉性、形象性的特征，多媒体教育形式更易于为3-6岁的幼儿心理所接受，更能激发幼儿的学习兴趣，化枯燥为乐趣，化无形为有形，化抽象为直观，从而更容易吸收教学主题和内容；同时，具有人机互动、个人操作等设计的多媒体教学工具，能提高幼儿学习过程中的主动性，更好的进行知识的理解和吸收，从而提高教学效果。
第一节 幼儿教育市场发展现状
一、中国幼儿人口规模 国家统计局数据显示，2012年我国大陆总人口数为135404万人，其中0-4岁幼儿人数所占比例为5.69%，新出生人口1635万人，人口出生率为12.10‰，比上年提高0.17个千分点；人口的自然增长率为4.95%，我国每年出生人口约1600万人，比上年提高0.16个千分点。我国目前幼儿数量约为5389万人，庞大的幼儿人口规模为幼儿教育市场提供了空间。
婴幼儿教育（也称为早教）是针对从0到3岁的小孩。0-3岁是儿童大脑高速发展的时期，是儿童多元潜能发展的关键期；幼儿园教育是针对从3到6岁的小孩。依据2000年我国第五次人口普查统计结果：中国0-6岁的婴幼儿达到1.4亿，其中城镇0-6岁婴幼儿为5200万左右。全国每年出生的人口在1600万左右，0-3岁的人口有6900万，而3-6岁的人口则有7100万之多，其中城市0~3岁的婴幼儿数量超过1000万。
根据2010年中国第六次人口普查，0-14岁人口为2.22亿，较第五次人口普查比重下降6.29个百分点，其中0-6岁的婴幼儿人口达到1.31亿，0-3岁的婴幼儿人口为6031万，而3-6岁的人口数为7069万，其中城市0-3岁人口为1312万。
幼儿时期是人生发展中最关键的时期之一，美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展最快的时期，对一个18岁的孩子达到的正常智力水平来说，其中50%的智力是4岁以前获得的，30%是4—8岁获得的，20%是8—18岁前获得的。中国人历来重视对子女的教育，而在社会竞争日益激烈的今天，每个家长都不希望自己的孩子输在起跑线上，幼儿教育更是得到了家长的重视，很多家长为孩子的教育问题甚至不惜一掷千金。在我国长期实行计划生育政策的影响下，中国现阶段形成了6大人1小孩的独特家庭结构，这一结构下，孩子的教育更是成为家庭关注的重点。
随着我国经济的快速发展，人民生活水平日益提高，城乡居民可支配收入大幅提升，用于教育支出随之加大。统计数据显示，教育支出在中国已经超过其他生活费用，成为仅次于食物和交通通信支出的第三大日常支出。
庞大的幼儿人口基数、家长对幼儿教育的重视以及人民生活水平的提高为中国幼儿教育市场提供了巨大潜在市场空间。
根据我国于2013年11月16日出台的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）相关内容，我国将继续坚持计划生育的基本国策，并开始启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子这一新的生育政策，这是根据我国当前人口形势对生育政策的逐步调整与完善，以促进人口长期均衡发展。而从我国当前人口结构来看，随着我国独生子女逐渐进入生育年龄,预计未来我幼儿人口基数将会逐渐增加，因此未来中国幼儿教育市场空间有望进一步扩大。
二、幼儿教育状况
（一）、幼儿园教育发展状况
A.幼儿园及在园幼儿数量 国家统计局《2013年人口统计年鉴》显示，截止到2012年，我国幼儿园规模已达181251所，2012年幼儿园在园人数已达到3685.8万人，教职工数已达249万人，专任教师为148万人；其中民办幼儿园数量达124638所，民办幼儿园在园人数已达1852.7万人，教职工数为163万人，专任教师达913万人。
2007—2012年中国幼儿园规模及在园幼儿数量
数据来源：国家统计局
B.幼儿园教育供需状况 教育部统计数据显示，2010年中国在园人数达到2976万人，尚有超过2000万幼儿没有进入幼儿园接受教育。我国近年幼儿园规模虽已持续扩张，但仍不能满足全国幼儿教育的需求，幼儿教育仍是我国基础教育中较为薄弱的一环，幼儿园的数量和质量仍需提高，未来幼儿园教育市场发展空间巨大。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》发展目标，至2015、2020年我国幼儿园在园人数分别要到达3400万、4000万人，幼儿园入园率达到60%、70%。根据国家统计局数据， 2012年中国幼儿园在园人数已达3685.8万人，提前超过了2015年的幼儿园在园人数既定目标，按照目前的发展速度，到2015年，在园人数即可达到近4000万，有望提前实现入园率70%的目标。即使如此，离发达国家90%左右的入园率仍然有差距，尚有较大提升空间。
幼儿教育事业主要发展目标
| 指标 |
单位 |
2009 |
2015 |
2020 |
| 幼儿园在园人数 |
万人 |
2658 |
3400 |
4000 |
| 学前一年毛入园率 |
% |
74 |
85 |
95 |
| 学前二年毛入园率 |
% |
65 |
70 |
80 |
| 学前三年毛入园率 |
% |
50.9 |
60 |
70 | 数据来源：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
C.幼儿园举办者性质 2009—2011年，我国教育类财政支出占GDP的比例分别为3.07%、3.13%和3.49%，而幼儿园教育经费总体水平分别为244.79亿元、728.01亿元、1018.57亿元，其中国家财政性教育经费以及占教育总投入比重情况分别为2009年投入166.27亿元，占教育总投入1.74%，2010年投入244.35亿元，2011年投入415.7亿元。预计2012年将实现国家财政性教育经费占GDP4%的目标。根据国家统计局统计数据，2009年对幼儿园的国家财政性教育经费共计166.27亿元，占教育总投入的1.36%。从国际上来看，发达国家预算内教育经费中学前教育所占比例平均达到或超过了7％。我国幼儿教育国家财政投入严重不足，2009年在园幼儿数量2657.8万人，按人均计算，2009年平均每名幼儿的国家教育经费约626元/年，家长缴费成为幼儿园教育经费的主要来源。
国家财政性教育经费对幼儿教育的投入主要用于支付教师工资，占比约为80%。专项经费以及用于改善办园条件、日常办公、教学设备、培训教师等维持和提高教育质量的经费较少，幼儿的生均公用经费仅约占幼教经费的12％左右。另外，国家财政预算内资金分配存在不公平性，城、乡幼儿园出现两极分化。政府投入幼教的经费主要来自县乡财政，省地级用于幼教的经费很少。调查表明，近70％财政拨款用于城市和县镇公办园，占70％的集体办、企业办园得到的支持很少。乡、村幼儿园没有明确的经费来源，乡财政用于幼儿教育的经费几乎为零，基本靠幼儿园向家庭收费维持。
从教育部统计数据可以看出，我国绝大部分幼儿园是民办幼儿园。2010年我国幼儿园中民办幼儿园占68%，其中在城市，民办幼儿园占比最高，为73.3%，在农村，民办幼儿园占63.3%。2011年我国幼儿园中民办幼儿园占69.2%，其中在城市，民办幼儿园占比为74.8%，在农村，这一占比为62.2%；2012年我国幼儿园中民办幼儿园占比为69%，其中在城市，民办幼儿园占比为75%；在农村，民办幼儿园占比为61%。民办幼儿园一直是中国幼儿园建设发展的绝对主力。
2012年中国各类幼儿园数量统计
| |
园数(所) |
班数(个) |
| |
总计 |
其中少数民族幼儿园 |
总计 |
| 总计 |
181251 |
3857 |
1266496 |
| 教育部门 |
36992 |
3107 |
475581 |
| 集体办 |
12683 |
93 |
65349 |
| 民办 |
124638 |
571 |
672555 |
| 其他部门办 |
1853 |
33 |
18753 |
| 城市 |
57677 |
340 |
433113 |
| 教育部门 |
6706 |
128 |
85412 |
| 集体办 |
3707 |
15 |
26175 |
| 民办 |
43490 |
178 |
287549 |
| 其他部门办 |
1195 |
4 |
13343 |
| 县镇 |
60483 |
726 |
434595 |
| 教育部门 |
13272 |
477 |
166405 |
| 集体办 |
2755 |
11 |
18348 |
| 民办 |
42738 |
211 |
237637 |
| 其他部门办 |
539 |
10 |
4679 |
| 农村 |
63091 |
2791 |
398788 |
| 教育部门 |
17014 |
2502 |
223764 |
| 集体办 |
6221 |
67 |
20826 |
| 民办 |
38410 |
182 |
147369 |
| 其他部门办 |
119 |
19 |
731 |
数据来源：教育部
（二）、家庭、社会幼儿教育状况 从广义上说，凡是能影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的活动都均可谓幼儿教育，因此，幼儿教育绝不仅限于幼儿园内。家庭和社会教育对幼儿发展起着至关重要的作用。但是，幼儿家长的年龄一般在25—38岁之间，处于事业发展的关键时期，很多家长由于忙于工作没法长时间对幼儿进行教育，因此，众多社会幼儿教育机构应运而生，为家长提供了帮助，成为幼儿园教育以及家庭幼儿教育的有力补充。
用于家庭、社会幼儿教育的解决方案，已不仅仅限于幼儿图书，还包括视频DVD、点读笔、早教机、故事机等等，种类逐渐丰富，应用材质从单一媒体到多媒体，应用领域涵盖幼儿生活、娱乐、学习等各个方面。为了给孩子提供更好的教育，很多家长选择参加各种专业的幼教机构，帮孩子报名参加英语、钢琴、舞蹈等专业的培训机构课程。
（三）幼儿园信息化建设情况 推动幼儿园教育信息化已成为我国幼儿园建设的重要内容之一，为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，加强学前教育管理，监测国家学前教育重大项目和各地学前教育三年行动计划的实施情况，教育部于2011年6月启动了“全国学前教育管理信息系统”（以下简称系统）开发建设项目。系统包括机构管理、幼儿管理、教职工管理、项目管理、数据报表、数据管理、系统管理等七大功能模块，实现学前教育数据的动态采集和查询统计、国家学前教育重大项目在线直报、县（区）级教育行政部门对学前教育机构动态监管和学前教育机构日常业务管理。系统一期重点实现七大模块的基本功能，系统二期将在一期功能的基础上进一步完善和扩展，增加和扩充学前教育业务监管、监控地图、在线直报定制、数据采集指标定制、查询和统计定制、历史数据比对、待办事项管理等功能。
据我国教育部教育管理信息中心统计，学前教育信息系统项目在全国部署实施以来，截至2013年3月15日，共有2810个区县上传数据至中央，上报至中央的数据总量如下：机构：285058个、教职工：30951071人、幼儿: 2578803人。
2013年11月，教育部副部长杜占元组织实施全国1000多万名中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程。教育部2014年工作计划对教育信息化的工作指南中也提出，要以教育信息化扩大优质资源覆盖面。充分发挥市场作用、调动社会各方面力量，加快促进信息技术和教育教学的深度融合。全面推进“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”和国家教育管理、教育资源公共服务平台建设，努力形成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，逐步缩小区域、城乡、校际差距。巩固“教学点数字教育资源全覆盖”成果，帮助边远、农村地区适龄儿童就近接受良好教育。加快全国学生、教师等重要业务信息系统的部署和应用。加快推进教育装备标准化建设，提高公共教育装备服务水平。通过多种方式，开展优质基础教育资源建设工作，逐步建设完成符合新课程标准要求、与新版教材相配套的数字教育资源体系，为幼儿园和中小学提供更多适用、实用、好用的优质数字教育资源。搭建中小学教学信息化应用平台，挖掘典型案例，促进经验交流。制定出台《中小学教学信息化指导纲要》，促进信息技术教学应用落到实处，推动信息技术与教育教学深度融合。
一般来说，幼儿园信息化建设需具备以下一些特征：
1、 办公室或各课室配备有电脑，且可上网；
2、组建了内部网或连通互联网；
3、拥有自己的官方网站；
4、在教学和管理中应用信息化技术手段，如教学中应用多媒体教学，管理中应用短信收发系统、现代化的家园互动网站和园务管理系统等；
5、门禁系统；
6、视频监控系统；
7、拥有多媒体教室或设备（投影机、幻灯机、打印机、照相机、摄像机等）；
8、其他：配备有幼儿电脑机房；双向视频会议系统；
9、有专职或兼职负责信息化维护和开发的人员；
10、教师大部分能独立操作电脑，会使用基本的办公软件和上网，基本不需指导。
第二节 中国幼儿教育解决方案市场发展趋势
一、幼儿教育市场规模 随着我国经济的快速发展，城乡居民可支配收入的提高，父母对于子女特别是幼儿教育的重视程度逐年提高，我国幼儿教育市场规模迅速扩大。我国幼儿教育支出主要以家庭支出为主，家庭对幼儿的教育支出主要包括支付幼儿园学费，支付购买图书、视频DVD、家庭版多媒体软件等幼儿教育产品，支付参加英语、艺术等社会机构幼儿相关培训课程费用。据调查，2011年我国幼儿园平均收费5580元/年，2011年我国幼儿在园幼儿数量约3424.4万人，则2011年我国幼儿园教育市场规模约1910.8亿元。根据汉鼎咨询调查统计分析，2011年，我国幼儿家庭用于支付家庭、社会幼儿教育的费用约为1500元/年，2011年我国幼儿人数约为5389万人，则2011年我国家庭、社会幼儿教育市场规模约808.4亿元。由此可以得出，全国用于幼儿园、家庭、社会幼儿教育市场总规模为2719.15亿元。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出教育规划纲要把学前教育放在未来教育发展的重要位置，把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划，幼儿教育成为未来教育发展的重点领域，根据纲要规划目标，未来我国幼儿园数量、幼儿在园人数都将大幅提升。随着国家经济的快速发展，居民可支配收入的增多，家长对幼儿教育重视程度认知的提升，未来家长会进一步加大对孩子教育的投入力度。因此，预计未来我国幼儿教育市场规模会继续保持较快的增长速度，2015年我国幼儿教育市场规模有望突破4800亿元。
2011—2015年中国幼儿教育市场规模
说明：考虑到目前家长缴费是我国幼儿园的主要经费来源，园外幼儿教育全部为家庭支出，因此本幼儿教育市场规模是指我国家庭支出中用于幼儿教育的全部支出
相对于公办幼儿园支出均由当地财政统一拨款的模式，民办幼儿园呈现出一种更为商业化的运作模式，收费基本依据市场定价；同时，不同于公办幼儿园，民办幼儿园在资金方面缺乏政府支持，经费大部分由幼儿的托费来支持，因此导致收费较公办幼儿园更高的现状。
而家庭在幼儿教育上的其他投入主要是包括除幼儿园、幼儿班以外的费用，包括购买图书、音像制品费、参加培训班等其他教育开支，调查结果显示，2011年我国家庭在园外教育的投入分配上，每月全部投入额在300元以下的占12.4%，在300-500元之间的占20.5%，在500-1000元之间的占43.6%，在1000-1500元之间的占12.6%，在2000-2500元之间的占1.9%，在2500-3000元之间的占1.5%，在3000-3500元之间的占0.8%，在3500-4000元之间的占0.2%，在4000-4500元之间的占0.2%。
2011年我国家庭幼儿园外教育投入情况简析
数据来源：汉鼎咨询
二、幼儿教育解决方案市场规模 根据调查和统计分析，2011年幼儿园所收取的费用中用于幼儿教育解决方案的支出每人平均约为570元，2011年全国在园人数为3424.4万人， 2011年幼儿园教育解决方案市场为195.19亿元。随着幼儿园整体规模的增长，以及价格相对更高的信息化和多媒体类幼儿产品解决方案的普及，未来幼儿园教育产品解决方案市场将进一步扩大。
2011年我国家庭购买及向社会幼儿教育培训机构支付的幼儿教育解决方案的费用每人平均约为300元，2011年我国幼儿人数约为5389万人， 2011年我国家庭购买及向社会幼儿教育培训机构支付的幼儿教育解决方案市场规模为161.67亿元。随着我国第一代独生子女逐渐成为父母，4-2-1结构家庭模式逐渐增多以及人民生活水平的提高，幼儿的园外教育过程中对幼儿教育产品的需求还会增加。
由此可以推出，2011年我国幼儿教育解决方案的整体市场规模达到356.86亿元。预计2015年我国幼儿教育解决方案市场规模将达到687.60亿元，2011—2015年复合增长率为17.82%。
2011-2015年幼儿园消费幼儿教育产品市场规模预测
数据来源：汉鼎咨询
三、多媒体幼儿教育解决方案潜在市场规模 随着国家及社会对幼儿教育重视程度的提高，人民生活质量改善，电脑等信息化和多媒体产品的普及，多媒体幼儿教育解决方案的普及率会逐步提高，潜在市场巨大。幼儿园和家庭是我国幼儿教育的主要实施者，随着我国教育信息化投资力度加大，近几年多媒体幼儿教育解决方案在我国的应用明显增长，多媒体幼儿教育解决方案在进入快速增长阶段。
以2011年我国幼儿园在园幼儿数量为基数，按现行行业价格水平计算，每年每名幼儿用于购买幼儿多媒体教育解决方案费用在1000元以上。如果按1000元计算，则幼儿多媒教育解决方案潜在市场规模约317亿元。由于我国拥有巨大的人口基数，家庭版幼儿多媒体解决方案市场前景为广阔，2011年幼儿数量达到约5389万人， 按照每个家庭每年支付500元购买幼儿多媒体教育解决方案计算，潜在市场规模达到269.5亿元。由此得出，幼儿多媒体解决方案潜在市将达到586.5亿元。
2011年，多媒体幼儿教育解决方案行业增长率达到35%左右，行业内部分优质企业增长率达到100%以上。
目前，国内为幼儿园提供教育解决方案的主要企业包括长征教育、洪恩、亿童、康轩、达润世纪等企业。
在课程领域，长征教育和达润世纪专注于幼儿园多媒体教育解决方案。其他厂家多涉足其他年龄段的教育解决方案开发。洪恩教育涉及0-8岁的儿童教育，亿童有小学阶段的培训，康轩有同时开发关于教师的培训教材。长征教育具有一定的专注性。
在解决方案组成部分，长征教育是围绕幼儿教育的多媒体解决方案广泛开展生产、销售、服务；洪恩兼有儿童益智玩具的生产；亿童、康轩涉及图书、教具等非多媒体产品；达润世纪包括幼儿园合作办学等。长征教育专注于幼儿教育多媒体解决方案，其他厂家的产品存在与多媒体不相关领域。
在主要产品特色领域，每家厂商都具有各自的特色，长征教育的社会责任方面做的比较突出，在销售的同时配备多媒体硬件，有利于偏远地区幼儿园设备现代化。
在销售方向上，长征教育、亿童、康轩、达润世纪面向幼儿园销售。洪恩主要面向家庭销售。
综合以上分析，长征教育更加专注于幼儿多媒体教育解决方案领域，并且具有一定优势地位。而从目前实际市场份额来看长征教育也占据了幼儿多媒体教育解决方案市场份额第一的位置。.
|
|
|
| ■相关链接
|
|
|
|
|
|
|
 |
热门推荐 |
|
|
|
|
