初二男孩家长求助：我的孩子现在上初二。孩子爸爸经常会出差，所以孩子的学习生活基本上是我一个人照顾。孩子很多行为习惯不大好，我也在不断地给他纠正，可孩子上了初中后不大听我的话了，似乎还非常烦我。青春期是孩子价值观形成的关键期，我也不能对他放任不管。我该怎么做，才会让孩子感悟到那些做人的道理呢？

    张光年：您好！我能感受到您对孩子教育的用心。您的疑问也正是我们需要思考的地方，为什么如此深厚的关爱，却未能得到孩子的良好回应呢？

    分析原因可能有如下三个方面，其一，孩子正处于青春期，而青春期孩子的一些生理发育、心理变化都会使他们出现一些对抗父母的言语或行为，以此证明自己的长大和独立；其二，您过多关注了怎么去教育孩子做人的道理，其作用可能恰恰让孩子感受到了您对他缺乏足够的信任，导致他心理上的不满；其三，再好的教育都必须建立在良好的关系基础上，才可能发挥教育的作用。您忽视了良好亲子关系的建立，让孩子感觉到难以得到您的理解和尊重。而这，是孩子逆反的最重要的一个方面。

    我们比较熟知“亲其师，信其道”，在家庭里面也是如此。有了良好的亲子关系，孩子对父母的一些引导才会很好地接纳，在这个基础上的教育才会有意义，若亲子关系比较糟糕，那可能会出现越是良好的引导，越使得孩子朝向不好的方向发展。

    良好的亲子关系是一种相对自由、和谐、彼此尊重的关系。家长不把自己的意志强加给孩子，不“硬灌”给孩子什么做人的道理，那孩子就会在内心里感觉到父母是尊重自己的，是接纳自己的，那孩子就会更愿意接受父母的一些成长建议。

    若对孩子的引导放到如何去融洽亲子关系上，那对孩子的教育引导可能会变得更为轻松一些。建立良好的亲子关系，可以从以下三个方面做更多尝试。首先，要了解青春期孩子的一些心理特点，家长首先要去系统地学习和了解孩子。

    其次，积极倾听。和孩子相处，不是家长说的道理少了，而恰恰是说的太多了，而且多到了孩子已经厌烦的程度。如果家长在家里更多去扮演倾听者的角色，让孩子把他想说的话说完、说清楚，家长又不做评判和指责，那孩子就会更愿意去说，家长也就能够更好地了解到孩子的内心活动。

    最后，让孩子自己学着解决问题。很多家长担忧孩子不会处理问题，或者习惯性地评判孩子处理问题的方式不对，于是就出现了太多的纠正，让孩子感觉“我怎么做都是不对的”。家长完全可以让孩子更多处理问题，而自己仅是参谋。

    张光年：山东行知青少年发展研究中心副主任，国家二级心理咨询师，学习能力指导师。