小草受亲生母亲“虐待”一事经本报报道后，引来了社会各界的极大关注，同时，也引发了本报对0至6岁学前幼儿家庭教育问题的思考。 　

　有专家说：一个人的性格，取决于其0至6岁时所接受的 教育。而这一时期的教育，恰恰以家庭教育为主。因此，也有人说：幼儿的家庭教育如何，将决定一个人成长后的性格，乃至人生观、处世观。 　　无论如何，学前幼儿的家庭教育绝对是不容轻视的，是关乎人的一生的大事！这一点已经成为社会各界的共识。 　

　调查：近九成家长没有正确的家教观？ 　

　泉州市机关幼儿园儿童保健主管医师，福建省学前教育研究会会员，研究幼儿家庭教育近10年的陈娜娟老师曾经对其所在幼儿园的100位家长进行过一次问卷调查，结果发现：这100位家长中，家庭教育观念正确的只占被调查总数的12%，不正确的达到21%，而另有67%的家长家庭教育观念还处于相对模糊的状态。 　

　一位不愿透露姓名的学前教育专家分析指出：在泉州，对孩子的学前家庭教育，至少有5%的家长是属于忽略型的———即只提供物质条件，而对家教漠不关心；另有约10%的家长属于被动型，即平常不花心思，只有当幼儿园老师有布置或孩子出现问题时，才会有所行动；还有25%的家长属于依赖型的，即自己没有承担应有的家庭教育责任，而是把责任推给孩子的爷爷、奶奶、保姆、学校等外界。

　　而另外60%的家长虽对家庭教育表现得很重视，但却有一半以上家长采用的是一种不理智的家教，他们对孩子的教育不是引导，而是采取强制性的，借助棍棒或“糖衣炮弹”。 　

　正如陈娜娟老师所言：泉州人普遍存在缺乏对幼儿进行健康教育的基本理念和技能，他们的教育观念基本是模糊的，这在很大程度上影响了幼儿的健康成长。 　　

分析：大多数家长教育孩子缺乏耐心 　　泉州师院附小心理老师张国红总结多年的工作经验指出，失败家教最突出表现就是家长的浮躁、没有耐心———不是以理服人，而是用压服的办法。

　　家教失败的另一个突出表现是：对孩子过分溺爱。张老师举了个很现实的例子：有的孩子，都读到小学二年级了，一日三餐还要大人喂，有些孩子连一根扫把都不懂得拿，轮到扫地，就等爷爷奶奶来帮忙。 　　“幼儿时期的家庭教育关系到孩子一生的性格发展，如果没有做好，长大后是很难弥补的！”泉州儿童发展职业学院学前教育专业副教授颜晓燕指出：失败的家教，即使能补救，也是事倍而功半。

　　在颜教授看来，家教成功与否，决定了一个人成长后有无良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯等。此外，也表现在与人交往方面是否合群、是否自信，是否主动，能否与人友好相处。 　

　另外，家教是否做好，还会影响到一个人长大后能否遵守集体的规则，能否融入集体。可以说，家庭 　　教育在人类教育中发挥着巨大的作用，幼儿期教育有问题，会给一生带来严重的影响。 　

　建议：教儿育女得有一颗纯真的童心 　

　既然幼儿时期的家庭教育如此重要，那么，该如何做呢？ 　

　“教育孩子要有一颗童心，妈妈没有童心的话，孩子会很受难的！”陈娜娟老师提醒家长们：儿童天生是活泼好动、喜欢探索、热爱大自然，没有任何条条框框的。作为家长，要学会懂得孩子，理解孩子，才能走进孩子。

　　在陈老师看来，做父母的首先要有一颗童心，孩子一岁时你跟他在一起就得是一岁，孩子两岁你就得是两岁，角色要转变，要学会换位思考。有的孩子胆子小，第一次去幼儿园，他会大哭大闹，大人只知道逼着他进去，却不去理解他。试想想，假如你是个不会游泳的人，人家却逼着你下水，你会是什么感觉？ 　　其次，要给孩子提供适合他的教育环境，这个环境不但要安全、温暖、有阳光、 　　有新鲜空气，而且还要能让他张扬个性。孩子两周岁了，他想跳跃，想爬高，想抚摸沙子、泥土、草，想表达，甚至他想 　　撕纸、想画画，他喜欢什么你就应该尽可能地给他什么———不但满足他的情感意愿，还要满足他的操作、运动愿望。

　　此外，传春幼儿园的苏艳红老师提到：要从小培养孩子的规则意识，长大后才能适应社会。同时，要有意识地增加孩子的知识面，要经常带孩子到外面走走，在大自然中引导他们学习、认知事物。