今年正在读高二的私立学校学生朱旖旎高一时在普通班里排名中游，她成绩一般的原因不是她不爱学习，而是她的学习方法有些欠缺，她的家长非常着急，她自己的压力也很大。

　　为此，她的父母给她请了两名家教，一个教数学，一个教英语。不到半年时间，朱旖旎的成绩就有明显提高，跃到了全班前5名。

　　不过，她的同学张箭却似乎收效不明显。他已经请了两年家教了，成绩却一直没有进步，甚至还后退了2名。这是为什么呢？什么样的孩子适合请家教呢？

　　对学习差但努力的孩子：

　　每个学生自身的情况都是不同的，他们在学习上、理解能力、接受能力、记忆能力以及积极主动性上都有差距。因此，家长要想请家教，应该根据自己孩子的情况，并且了解其在课堂上的学习情况之后再作考虑。

　　沈阳市第43中学校长刘刚认为，因为学习习惯不正确，导致在学习上很吃力，但却肯下苦功夫去学，这样的学生请家教，是很有作用的。

　　学生在教师教授一门新课的时候，有些学生在课堂上理解得很快，但到写作业的时候就又忘记了许多；有些学生理解得较慢，但在理解之后往往能较长时间不忘。教师虽然深知这点，但在授课时却无法照顾周到，只能按照大多数学生的综合能力进行教学。一些学生在规定的时间里，对消化新知识就感到吃力了。

　　对于上述情况的学生，请家教是有很大帮助的。家教老师能够及时、快速地结合课堂内容，帮助学生理解、提高，把所亏欠的知识补上来，使其能在第二天跟上进程。

　　对独立性强或不爱学习的孩子：

　　沈阳市皇姑师校德育研究室主任王天舒认为，孩子如果学习态度端正，学习有一定的自觉性，能够独立完成老师布置的作业，就不要请家教。家教固然能对一些孩子的学习有所帮助，但由此带来的负面影响也是不容忽视的。请家教会伤害孩子的自尊心，使孩子产生“我不行”的心理压力，严重者还容易丧失学习的信心。同时，请家教还容易使孩子产生依赖心理，认为上课“听不听无所谓，不懂反正有家庭教师”。更重要的是，请家教增加了孩子的学习负担，使得本已少得可怜的业余时间被占用了。如果所请教师缺少正确的教学方法，那么，孩子的学习只能是事倍功半，甚至“误入歧途”。

　　另外，还有一些学习主动性差，又贪玩、不爱学习的孩子也不适合请家教。