& nbsp;   1 家教需求多样化   

    这个暑假，在太原师范学院读大三的小孙没有回家，因为她要给一个小学五年级女孩儿当陪学、陪玩家教。去年暑假，她就是这个女孩儿的家教，因为孩子的妈妈很满意，今年又请了她。

    小孙说，这个女孩儿是单亲孩子，性格孤僻，小小年纪就开始叛逆，经常跟妈妈对着干。去年暑假，女孩的妈妈工作很忙，根本没时间管她，于是请了小孙负责女孩儿的学习，学习之余，还要陪女孩儿游泳、打羽毛球、看电影、逛公园，女孩儿的妈妈想要让女儿通过快乐的暑假有所改变。

    小孙做得很认真。小学的那点功课对她来说当然不在话下，至于陪玩就更是她的长项了。小孙人长得漂亮，性格活泼开朗，善于与人交往，以姐姐的身份陪学、陪玩，很快赢得了女孩儿的喜欢。一个假期，她俩一起进进出出，有说不完的话，看上去就像一对亲姐妹。暑假结束时，女孩儿有很大改变，跟她难舍难分，开学后，还抽时间去学校找小孙玩。女孩儿的妈妈十分满意，今年还没放假，就提前“预定”了她。

    悠长的暑假多少给那些因为工作忙碌而不能照顾孩子的家长出了个难题，因而兼当学习上的老师、生活上的玩伴两个角色的家教也就应运而生，而家长给予的优惠就是不仅有相对丰厚的报酬，还 “包吃包住”。

    王先生两口子经营一家公司，平时忙得四脚朝天，因此早在放暑假前，他就开始为孩子的暑假生活做打算。他们的儿子开学升初二，各科学习是不能放松的；儿子体育较差，中考体育成绩计入总分，怎么也得利用暑假好好锻炼身体吧；关键是儿子学习习惯不好，对学习总也不上心，如果让他一个人呆在家里，不是看电视、上网打游戏，就是睡大觉，学习稀里糊涂不说，玩也玩不到个正经地方，白白浪费一个暑假。

    考虑再三，他们有了找一个陪学、陪玩家教的想法。而做这样的工作，大学生是最适合的，他们年轻、活跃，容易和孩子打成一片。王先生说，请“全能家教”最主要的目的还是想让孩子在学习上有较大的提高，而让家教住在一起、吃在一起也是因为孩子大也不算大，小也不小，自己总不在家，希望家教能帮着照料孩子的生活。

    王先生要求这个大学生品行端正、学业优秀、内心阳光，除了督促儿子功课、一起运动之外，还要潜移默化地影响儿子，增加儿子对学习的兴趣，增强与人交往、沟通的能力。通过在太原理工大学工作的朋友的推荐，王先生在几个应聘者中找到了一个还算不错的家教。现在，儿子很满意这个家教。两人把每天的活动安排得井井有条，上午学习，中午两人一起学习做饭，下午游泳、打篮球或者羽毛球，有时还骑着自行车，满太原市转悠，说是要寻找太原的历史。有了这个另类家教，这个暑假，儿子过得开心，王先生两口子也着实轻松起来。

    2 “全能家教”不好找   

    这种与传统家教风格迥异的“全能家教”显然受到孩子和家长的欢迎，但在采访中，记者发现，这种“全能家教”在北京、上海、深圳已算不上什么新鲜事，但从太原目前的情况来看，知识面丰富、综合素质又高的“全能家教”还很匮乏。

    暑假里，赵女士不想把孩子送到各类培训班里，她希望能有一个合适的家教带孩子学和“玩”，“寓学于玩”才是快乐的暑假。而家教最好是一个比孩子年龄大、活泼大方，且在知识结构、待人处事等方面相当成熟的“伙伴”，但找这种家教却相当困难。她在我市好几个家教服务中介搜寻，来应聘的大学生也很多，但不是性格内向，不善于与人沟通，就是缺乏见识，形象不好，孩子不喜欢，还有的应聘大学生只知学习不会玩，找了一圈，竟然没有一个合她心意。

    宋先生虽然找到了一个陪他儿子打篮球、下围棋的男大学生做家教，但并不十分满意，而且还颇费周折。许多家教中介机构表示只有教语文、英语、数理化的大学生，几乎没有大学生愿意整天陪着一个孩子。后来，还是通过在高校散发小广告，才勉强找了一个。

    能提供这类家教的中介机构也为数不多。在记者采访的几个家教中心中，只有园丁家教中心做成四五单。太原文昌家教中心侯先生分析说，一方面，这种既能陪学又能陪玩的家教看似容易，但真正能够胜任的大学生却不多。因为家长对这类家教的综合素质普遍有较高要求。另一方面，相当多的大学生们不想把整个假期都花在一个孩子身上，尽管收入不错。而且，现在大学生法律意识较浓，如果在带孩子外出玩耍中发生意外，责任不好说。还有一个原因是聘请另类家教的费用相对较高，这让一些经济条件差的家庭望而却步。据了解，这类家教的收入远远高于普通家教，月薪一般在1000元左右。

    3 “全能家教”是可喜的现象   

    对于“全能家教”这种新鲜事物，太原师范学院马义娟教授认为，这种“全能家教”的出现一方面反映出独生子女缺少玩伴，另一方面，也反映出家长在教育孩子的观念上有所改变，即家长不仅仅只重视学习成绩，孩子的身心健康、综合素质也开始进入家长的视线，应该说是一种十分可喜的现象。而且，大学生做陪学又陪玩的家教也能促进其业余爱好和社交能力的发展，这对找家教的孩子和做家教的大学生来说是一种双赢。 

   但是，作为家长，必须要为孩子把好关，找一个适合自己孩子的家教。比如，“全能家教”首先要人品端正，积极向上，这样，他才能以优良的素质影响孩子；其次，“全能家教”要有较高的责任心和约束力，否则达不到原先设想的目的；第三，“全能家教”要有比较强的沟通能力和表达能力；最后还应强调的一点是，“全能家教”必须成绩优秀，知识面广，否则在辅导孩子功课上会适得其反。家长对“全能家教”不能完全依靠，而要随时监管，以便及时发现问题。

    对于大学生来说，尽管“全能家教”拓宽了大学生的兼职空间，却对大学生的综合素质提出了更高的要求，这在某种程度上，也是大学生们提升自身修养和能力的一个机会，如果把握得当，对自身的发展无疑具有积极意义。