教育专家们一直在探讨一个问题：给孩子请家教是不是对学校教育的不信任？是不是对学生自学能力的不信任？如今很多学生请家教并不是因为落了课，而是因为父母怕孩子考不上重点学校。所以即使是优秀学生也要在上完学校的课程后，接着上家里的“小课”。

        每年临近中考高考，各种媒体上的家教广告更是咄咄逼人，而很多明显违背了教育规律，例如在多少天内成绩提高多少分，这种功利性已经使家教失去了本来的意义。

　　家庭教育专家、北京市家庭教育研究会副秘书长闵乐夫认为，有效的家教应该具备三大特点：一是能诊断出学生的弱项和欠缺的原因所在；二是能找出学生的优势和“生长点”，挖掘孩子的潜能；三是能成为学校与家庭的桥梁，做很好的“黏合剂”。

　　个别辅导的好处是，它弥补了课堂教学“无个体差别”的缺点，家教应该是找到适合孩子个体发展的途径。

　　闵乐夫建议家长请家教要遵循三个原则：首先是爱护学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师，兴趣能发展成学生的爱好，爱好发展为特长，之后才有可能成为孩子的职业甚至事业。第二是要为孩子树立信心。请家教一定要以为孩子树立信心为目的，而不是让孩子在题海中失去勇气。第三，不能让孩子失去原动力。有了家教孩子往往容易产生依赖性，而失去自我监督的能力，是不利于日后的学习的。

　　遵循这三个原则、注重有效家教的三个特点，请家教就不会走进急功近利的误区。

　　往届高三家长对请家教的几点建议

　　一、家教可以请，但不能完全依赖家教，提高成绩主要还是靠学生课堂的认真听讲和课后的努力。

　　二、请不请家教要根据孩子的具体情况而定。对学习不自觉、毛病多的孩子，请一个家教督促也不失一个办法，但不能一刀切。

　　三、给孩子请家教要慎重，要分清孩子需要什么样的家教，孩子补什么科就请什么科成绩好的大学生，问他们高考的成绩，不要看他的各种证书。

　　四、文科家教要请勤奋的学生，理科家教要请好大学里最好的学生。大学生做家教最好是大二大三的，不要请大四或研究生，他们对高中的课本知识已经忘记得所剩无几。

　　此外，家教和孩子还有一个磨合期，他们对你的孩子不了解，这样就要你自己找出你孩子的特点和不足，让家教来帮助你的孩子。家教不是老师，只能起到一个督促和辅助作用，千万不能过分依赖。(李莉)