“幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有 各的不幸。”上周六，参加完“晨报百位名师见面会”，记者们最大的一个感触可用一句话形容：有问题的家教各有各的问题。

    “百位名师见面会”上，看到那么多的家长主动为孩子的家庭教育和心理健康来做咨询，我们有感于家长们教育理念的进步。可当我们听过一个个家长的倾诉后，我们又惊讶于一些家长教育方式的偏激。幸好，有这么多经验丰富的老师和专家，可为家长们支招和纠偏。

    在此，我们报道“百位名师见面会”上的部分咨询案例，希望家长们能在名师们的引领下成长，变得更成熟更优秀。

武珞路中学咨询点，家长向名师耿喜玲（左）讨教家教问题。记者陈卓通讯员唐介克摄

武珞路中学咨询点，一位老太太望孙成龙心切，说到动情处，流下眼泪。

家长们纷纷将自己教育孩子的方法拿出来一起交流。

    女儿不听话被父亲疑为精神病

    一位父亲介绍，自己喜欢打麻将，有时甚至为此不归家，读高三的女儿对此很反感。

    当爸爸妈妈吵架时，女儿总是帮着妈妈说话。爸爸说的话女儿都不听，而且情绪很激烈，很大声反对他。

    有时候女儿还喜怒无常，该父亲怀疑女儿有多动症或精神有问题，前段时间和她妈妈一起，将她送到一些心理诊所和医院精神科检查，却发现女儿精神并无问题。

    这名父亲百思不得其解，向武昌区教育局教研培训中心德育、心理健康教育教研员赵亚萍求助。

    》》》名师支招

    赵亚萍：女儿不理父亲完全是因为父亲长期不跟女儿交流引起的，该父亲终日只顾打牌，无视孩子的心理状况，长期如此必然引起隔阂，加上女儿正读高三，学习压力大，根据其年龄特点，这个阶段情绪有大的波动是很正常的。该父亲将女儿送去精神科的行为更是要不得。

    这位父亲应多花一点时间跟女儿沟通，这个年纪的女孩特别需要父亲的关爱。

    父亲当全职家教女儿只考了50分

    “名师见面会”上，一名初三学生家长，竟拿来初三数学二次函数习题，向省特级教师、粮道街中学数学教师吴云霞请教。经了解，原来该家长一直在研究女儿的课本和习题，经常晚上做题至深夜，自己弄清楚后再手把手教给女儿。

    “我这么辛苦地教她，谁知道她这么不争气，上次期末考试竟然只考了50分。”该父亲无奈地说。

    》》》名师支招

    吴云霞：当前升学竞争激烈，一些家长心情迫切，指导孩子学习的情况并不鲜见，当天还遇到一位六年级学生家长，从小学一年级开始一直学习孩子的课本，亲自指导孩子学习。

    这些家长的错误就在于包办了孩子的学习，让孩子产生心理依赖性，一味指望家长讲解，于是在学校课堂的注意力不集中，久而久之形成恶性循环，适得其反，学习成绩下降反而越来越快。

    学习是孩子自己的事情。家长一定不能代替孩子学习，必须想办法引导孩子对学习产生兴趣，跟老师取得联系帮孩子找到学习的问题并解决。包办学习万万使不得。

    初中本是尖子生进了高中却沉沦

    家长赵女士介绍，儿子初中时成绩很好，业余爱好是打篮球，中考以优异的成绩考入一省级示范高中。

    进入高中后，儿子对打球开始有点无法自控。结果老师经常反映，他上课总无精打采或是睡觉，成绩也持续下滑。每次问起成绩，儿子就翻脸大吵，让她无可奈何。

    赵女士为此向市十大名师、省实验中学政治特级教师虞京蕾求助。

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    虞京蕾：初中学习相对基础，不聪明但勤奋和不勤奋但特别有悟性的学生，成绩都能很好。但高中却不同，想要学好必须两者兼备。而赵女士儿子成绩的突变正是因为只是照搬了初中的学习模式。面对这类孩子，家长应学会引导他们树立一个目标。

    教育高中生并不能单纯地说教，否则很容易引起孩子的逆反。赵女士就可从其子喜爱篮球的兴趣入手，慢慢帮其分析想提高篮球水平的条件。如，告诉孩子想考特招生也需文化成绩，能进大学就能体验更高的篮球水平等等，引导孩子为了兴趣而学习。

    此外，家长还应多和孩子班主任交流，多从侧面了解孩子的状况，找出孩子不愿学习的主要原因，以便对症下药。

    “爷爷辈”非清华即北大孙子就是不愿学习

    “小孙子遗传基因这么好，怎么就不愿学习呢？”因为外孙厌学，在向省实验中学高级心理教师耿喜玲求教时，“高知世家”的杨婆婆眼泪数次流落。

    杨婆婆介绍，她老伴毕业于清华大学，外孙的爷爷毕业于北京大学，外孙的父母也是非常优秀的人。以往，外孙总把长辈看作“偶像”，十分崇拜。因外孙小学初中成绩一直优秀，家人总夸其聪明。

    但进了高中后，外孙成绩越来越差，现在几乎不愿学习。“难道外孙不接长辈的代吗？明明很聪明，却为什么学不好呢？这样下去伢就丢了啊！”

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    耿喜玲：家长给了孩子太大的压力。孩子深知考上清华北大非常困难，但家人从小就认定其非常聪明，加上家人对长辈的成就渲染过分，更让其产生“我考不上清华北大就是失败”的错觉。重压之下，其干脆不学习，而是利用“我很聪明，只是没有好好学”为借口，逃避压力。

    别让榜样成负担。小学初中阶段，孩子对长辈的依赖相对强，此时渲染长辈的成功能给孩子带来自豪感，孩子也愿意把长辈当作榜样。但进入高中后，孩子的独立性更强，此时再过分渲染长辈的成功，会给孩子带来莫大的压力。

    孩子考了95分爸爸想要100分

    儿子数学期末考了95分，爸爸仍怪罪没考好。武昌区教育局教研员魏汉陵对这位爸爸印象深刻。

    这位父亲称，儿子上六年级，总不听父母的话，如早上总爱赖床，不起来背英语，数学期末考了95分，都是粗心犯的错。听完这位父亲的话，魏汉陵第一句话就是：家长，你错了。

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    魏汉陵：期末考试能达95分，已经很不错了，为何家长对分数如此苛求？对于孩子的失分，家长无须抱怨，应该与孩子一起分析试卷，找到丢分的原因，让孩子从心底里认识到，自己真实的水平是多少。

    现在孩子不听家长的话，是独生子女的通病。这是因为在孩子面前，家长很容易退让，滋生了孩子反抗精神。如果家长言出必行，以诚信的方式方法与孩子相处，相信孩子会尊重家长的每一句话语。

    省实验小学特级教师蒋卉：在孩子的学习中，家长不妨常常换位思考，莫把孩子逼得太辛苦。小学生重在学习兴趣和学习习惯的培养，家长的责任则重在正确引导。来咨询的家长有些太过焦虑，孩子成绩都已经很优异了，可家长仍不甘心。孩子的生活除了学习，还需要阳光、空气和水。

    家长不妨常换位思考：自己像孩子这么大时，成绩如何？玩的时间有多少？换位思考后，试着去理解孩子，和他们平等交流。

    孩子做事爱磨蹭

    孩子上小学一年级，想上进但总不知该怎么做。每天放学他总最后一个离开教室，回家做作业总是磨磨蹭蹭。焦急的家长向江岸区首届十佳班主任刘芳问询：如何让孩子改掉这个坏毛病？

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    刘芳：家长除平时口头表扬外，还要抓一些细节对孩子表扬，哪怕是一点点小进步，让孩子有成就感，慢慢会提高做事速度。

    回家做作业磨磨蹭蹭，可在接孩子放学回家的路上与孩子多沟通。如问孩子在校一天的感觉，老师有哪些要求，晚上回去还有哪些作业没完成等。孩子在路上回忆，回家后也会有印象。

    小伢在校不爱发言

    刚上一年级的孩子在学校怕老师，不敢举手发言。妈妈担心孩子过于内向影响学习，特请幼教专家、育才幼儿园二园园长肖知杰支招。

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    肖知杰：首先请分析自己孩子的性格，是一直都内向还是上小学后突然变得内向。多鼓励孩子，给他一个过程：从不敢发言到有勇气发言再到敢于发言。家长多与孩子的老师沟通，让老师多给孩子些鼓励和机会。

    再者家长要改变自己的观点。孩子不喜张扬也是优点，应该得到成人的认可。真正的活跃在于思维的活跃，如果孩子内心思维活跃只是不表现出来，只要不影响到孩子的人际交往，就不要强求改变，也要不拿他与好表现的孩子做比较。家长要相信，性格不一样，并不等于才华不一样。

    孩子爱顶嘴了

    孩子不听话，夫妻俩会为孩子的事发生争执，后来发现孩子越发不听话，有时拿着父母争执的话来顶嘴。一位妈妈向江岸区首届十佳班主任卢慧请教：怎样才能缓解这种状况？

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    卢慧：家长教育孩子的方式一定要一致，更不可在孩子面前产生矛盾、进而发生争执，这样会严重影响孩子的心情。夫妻双方当着孩子的面一定不可互相指责，否则当孩子反感家长唠叨时，会拿着父母曾经说过的一句话来顶嘴。

    “上五年级后，孩子变得特别逆反，变得爱顶嘴了。”多名小学五六年级学生家长，向省实验小学副校长肖建萍咨询。

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    肖建萍：12岁左右的孩子，正值儿童期进入少年期，孩子的生理和心理年龄都发生了变化，表现出不同程度的逆反，家长无需担忧和焦虑，这道坎家长么样陪孩子一起度过，大有文章。

    送给家长八个字：理解、宽容、尊重、激励。五六年级是孩子形成世界观雏形期，家长要蹲下身子教育孩子，与孩子平视、平等对话，理解他的行为和语言，合理的一面充分尊重，不对的地方指出提醒。

    在孩子特别逆反的情况下，家长不妨“冷处理”，给孩子单独空间缓释，不与孩子发生正面冲突，否则孩子的伤口会难以填平。

    尖子生不会做培优题家长忧心是否报个班

    小学六年级的尖子生不会做四年级的培优题，家长对此很不理解，孩子的自信心也受了重创。一位家长咨询省实验小学副校长、数学高级教师李再萍：要不要给孩子报培优班，家长有些矛盾。

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    李再萍：对于培优，很多家长表现出不同程度的焦虑：别的孩子都报了培优班，我的孩子不报会不会跟不上？孩子在班上成绩已很优异，却为何做不出低年级的培优题呢？

    家长的心情可以理解，但孩子的事，还是从孩子的实际情况出发较好。培优应量孩子的兴趣和实力而行。如果孩子学有余力，想开拓自己的视野，有继续深入学习的想法，报培优班是锦上添花；如果是盲目跟风，孩子本身有抵触情绪，或者家长擅自作主报了一个与孩子本身实力相去甚远的培优班，培优成了压在孩子身上的三座大山最沉的一座，这样的培优还是尊重孩子个人意见比较好。