典型的表现是：开家长会后，某家长回家跟孩子说，你看人家××，多乖、学习多好，人家的妈妈开家长会多风光，你什么时候也能让妈妈听见夸夸你的话？

　　王如琨认为，家长们的愿望是好的，但总想拿自己的孩子和很优秀的孩子比，总抱怨自己的付出没有应有的回报，肯定会很失落，也会让孩子承受很大的压力。

　　“问题学生”的背后往往有“问题家长”，专家呼吁——办名副其实的家长学校。

　　海南二中教师李玉柱的一封信，引起了许多教育工作者的强烈共鸣。海南实验中学副校长王如琨等读者呼吁，各校应考虑创办名副其实的家长学校，把家长教育有计划地纳入教育版图。

　　手机尾号为3019的读者发来短信说：“李玉柱道出了全体中小学教师的心声，全面提高人的素质，忽视家庭教育不行，建议海南省开设提高家长教育水平的家庭教育学校。”

　　海南实验中学副校长王如琨则对记者直言,想和学校一起共同教育好孩子，家长一定要与时俱进。而现在的现实情况是，孩子进入初中后，生理心理发生的变化让许多家长茫然无措，他们不知道自己的孩子喜欢听谁的歌、跳什么舞、偶像是谁、同学圈里流行什么……许多家长不敢理直气壮地说：“我了解我的孩子！”

　　“各校应考虑创办名副其实的家长学校，把家长教育有计划地纳入教育版图，根据小学、初中、高中不同时期孩子的不同学习、心理特点，有针对性地开设一些课程，让家长真正愿管、会管、能管孩子。”王如琨说。

　　王如琨所在的海南实验中学初二年级去年曾经做过这样的尝试：开家长会时请单号学生的家长和双号学生自由沟通，同理，请双号学生的家长和单号学生自由沟通，了解家长、孩子两种角色各自的困惑与需求，效果非常好。