事实上，东莞在扶持民办学校方面，这些年做了大量的工作。不久前，东莞市政府就拨出200万元奖励以招收新莞人子女为主的民办学校。更重要的是，东莞通过出台一系列的制度，在极具智慧创新与激励价值的制度扶持中，使民办教育在发展过程中摆脱陈旧教育体制的掣肘，踏上一条快速发展的道路。

　　许多地方民办学校之所以陷于发展乱象，很大的原因就是政府对民办教育扶助不足，同时，投资人在营利性与公益性之间，难以找到应有的平衡。其实，民办教育也是国民教育的组成部分，同样必须具有公益性的特征。如何在鼓励社会各界投资办学的同时，让民办学校获得合理的回报，离不开政府看得见的手积极有效的调节。

　　也正因如此，早在几年前，东莞物价局就出台《关于民办学校择校费有关问题的通知》，民办学校取消择校费用项目后，如原来收取的学杂费难以补偿办学成本，可按照补偿教育培养成本原则，并适当考虑合理回报的因素，重新制订学杂费标准，报物价局批准后执行；东莞教育局还组织民办学校，签署《自律公约》，从维护民办教育的整体利益的高度出发，来减少恶性竞争，构造公平竞争的良性格局。在这样的背景下，近年来，东莞民办教育蓬勃生长。

　　必须承认的是，当前，不论是办学的硬件还是软件，许多地方的民办学校与公办学校之间仍然存在着较大的距离，特别是在“名校办民校”现象仍未绝迹的现实下，民办学校的生存发展空间相对逼仄，这实际上意味着民校的学生在教育公平权利方面，仍然存在着部分被剥夺现象。教育是政府的责任，要让受教育者拥有公平享受教育资源的机会，政府必须拥有良好的行政品质与管理智慧，不断推动民办教育的健康发展。

　　当前，在推进民办学校发展的问题上，东莞存在一定的提升空间。比如，一些地方的民办教育较为边缘化，不能真正做大做强；还有一些民办学校缺乏优秀的办学特色，没能创建出许多有说服力的优质教育项目；特别是一些地方民办学校的师资队伍不稳定，成为办学的薄弱环节。这一切，都需要政府继续加大对民办学校的扶持力度，严格打击那种“名校办民校”的不合理行为，使民校在公益性与经营性之间，获得良性的平衡，从而通过解决办学软硬件问题，解决好民校教师待遇问题，真正提高民办学校的教育质量。

　　说到底，衡量一个地方民办学校成功与否，并不是看这些民办学校创收了多少财富，而是看这些民办学校在解决当地经济社会发展对教育种类、数量、质量的多层次、多样化的需求方面，做出了多大的贡献，而是看民办学校为当地培养了多少有用的人才。现在，我们欣慰地看到，随着东莞民办教育事业的蒸蒸日上，东莞民办学校必将为社会培养出更多的人才，使东莞教育充满竞争活力，有力助推构建和谐东莞的进程。