虽然多年来，各级教育行政部门三令五申严禁小学组织各种形式的入学考试，但在传统的教育评价和升学“指挥棒”的影响下，大多数小学尤其是知名小学纷纷通过“地下”、“半地下”的入学测试，优中选优。于是，各种各样莫名其妙的智力测试层出不穷。结果，本该由学校教育去完成的事情，转嫁给了家庭和社会。

　　笔者认为，学前教育本应遵循学龄前儿童的年龄特点和身心发展规律，保育与教育相结合，以游戏为基本活动形式，寓教育于生活及各项活动中。但是，如果小学入学测试之风继续盛行，以及入学测试难度加大，必将打乱目前幼儿园应有的教学方式，使幼儿园在升学压力和家长期望的夹缝中，不得不被迫出现小学化倾向，最终使义务教育呈现畸形化发展。