昨日我省标准化高中的校长共200多位齐聚西安交大附中第四届世界名中学校长论坛主会场取经。随着这场报告会的结束，为期3天的第四届世界名中学校长论坛亦宣告闭幕。

　当日的报告会由英国伊顿公学校长托尼·里特和美国US学校校长史蒂夫·莫里主讲。

　　“他们注重学生修养而不是升学率”

　　嘴里说着，手上比画着，图片展示着，英国伊顿公学校长托尼·里特通过对伊顿公学全景式的介绍，将家庭式寄宿制学校教育模式所取得的经验与中国同行一一分享。

　　他不仅是伊顿公学（男校）的管理者，更是这个大家庭的家长。因为学校1300多名学生分住在25个公寓，每50名不同年龄的男孩组成一个大家庭，宿舍管理员负责学生们的日常生活。

　　“校长最大的任务就是为每个公寓挑选合适的宿舍管理员。”托尼·里特说到。在这个社区里，学生要同园丁、护士、导师等不同的人打交道，公寓里的成员关系往往都是终身的。

　　杜宝定是一名国内寄宿制学校的校长，他注意到，伊顿公学的学生最典型的不是一天从学习开始的，而是从祈祷、做礼拜和参加各种文体活动开始，“他们的教育注重提升学生的气质和修养，这跟国内追求升学率有太大的不同”。

　　提问没有标准答案只有掌声和肯定

　　“我的工作就是激发学生的兴趣。”美国US学校校长史蒂夫·莫里这样阐释校长的责任，第一位是良好的师生关系，其次是课程设置，最后是课堂教学方法。

　　关于教学方式，史蒂夫·莫里首推小班教学，“老师不都是对的或学生都是对的，不希望学生只会重复前人的成果”，“这样吧，第一排和第二排的校长作我的学生，我来上课，大家来学一首诗”。“有一个东西，它不喜欢墙……为什么好篱笆出好邻居？那是有牛时！但这儿没牛。修墙以前，我得要搞清楚，我要围什么，又要挡什么……”这是美国诗人罗伯特·弗罗斯特的诗作：《补墙》。“OK，我的学生们，有谁说说对这首诗的理解，请举手！”史蒂夫·莫里示意道。一位校长回答：认为墙壁代表着制度和规则，有了制度，世界才能和谐和欢乐。“非常好，你们都同意他的观点吗？”史蒂夫·莫里启发着，5位校长给出了5个不同的理解，有的说“墙”应该推倒，有的说既要有墙又要有人与人的信任和沟通。

　　史蒂夫·莫里对5位校长报以掌声和肯定，但并未给出大家习惯的标准答案。