农三师中学民族分校校长阿不都肉苏力，自1986年师范毕业从事教育工作，已经在少数民族教育的第一线辛勤耕耘了21个春秋。从迈上三尺讲台的第一天起，他就在心里下定 “把党的教育事业作为一生的追求”的决心。他热爱学生，爱岗敬业，无私奉献，不断进取，在各项教育教学活动中以身作则，率先垂范，特别是担任该校校长后，一心扑在教学工作上，善于凝聚教学力量，注重人才引进与培养，不断研究创新机制，在师生中树立了崇高的师德形象，形成了积极向上的教学氛围。在党组织的领导下，他带领分校人，用青春和汗水，智慧和毅力，把较小的空间打造成广阔的天地。几年来，分校的教学质量和高考成绩，位居喀什地区同类学校之首，从而赢得了广大师生和社会的信任和好评。

　　甘为红烛   矢志育人

　　“一个人，只有树立了远大的理想和坚定的信念，才能产生巨大的精神动力，焕发出高度的责任感和事业心。”阿不都肉苏力说，他经常想起自己的克里木•瓦依提老师，总是忘不了几十年前那位老师把他和同学们当作自己的孩子一样所给予的关怀，那位老师不仅对他们好，课也讲的好，把复杂的问题用通俗的语言讲出来，每一位同学都能够牢牢掌握教学内容，同时也对讲台上的老师更加敬重，当时他就立下誓言将来要像克里木•瓦依提老师一样传播知识，教书育人。

　　几年后，阿不都肉苏力实现了最初的理想，以高分考入了喀什师范学校，1986年8月，面对地方许多优惠条件，他毫不犹豫地回到了生他养他的农三师五十一团，回到了他的母校，成为农三师民族中学（该校设在五十一团）的教师，如愿以偿地圆了自己从小就想当一名人民教师的梦，踌躇满志地走上了三尺讲台。面对同自己的学生时代大相径庭的教学环境，阿不都肉苏力经过了一段时间的适应过程。想想自己的成长进步，感悟老一辈军垦人坚忍不拔的奋斗精神，最让他刻骨铭心的是和他当年一样的学生们一双双渴望知识的眼睛，是和他当年一样眼神中流露出来期待的目光，强烈地感动着阿不都肉苏力当好一名人民教师的心，也让他对教学实践更加充满了坚定的信心。

　　点燃希望  超越梦想

　　从1986年8月开始，阿不都肉苏里接受了在中学阶段被认为是最重要的语文教学岗位。那些年，少数民族文字的语文辅导材料和课外读物缺少，连续几年影响着高考的成绩。困难没有动摇过阿不都肉苏里当一名好教师的决心和信心，他首先订出了强化语文的进度表，同时拿出自己的部分工资购买语文教学辅导材料。在教学中，认真钻研教材，分析语文的难点、重点及整体结构，结合学生认知特点，深入浅出，把一些基本概念，编为生动的故事叙述出来，融入学生的思想。“学好语文课，才能更好地学习其它学科，”这个口号唤起了无数学生学习语文的热情和兴趣；课堂上，他善于引导同学们提出问题，启发诱导，充分开发学生的想向潜力；课堂下，耐心辅导，激发每个同学的求知欲，使他们敢于思考、善于思考，不断地超越自我。在他的努力下，所教学生的学习成绩不断提高，不仅在平时的比赛中多人次获奖，而且在高考中也取得优异成绩，他本人也多次被有关部门评为“优秀教师。”

　　在教学方法上，勇于创新，他认真研究当今新的教育理念及新教法，结合实际，取长补短，虚心汲取其科学、合理、可行的内容。经过多年的教学实践，借鉴同行的教学成果，结合学生的实际情况，总结出一套行之有效的教学方法，也取得了一系列的科研成果。《情景教学让课堂更精彩》、《和谐校园是现代教学新追求》、《班级管理的诚信教育》等多篇论文，被《新疆教育》等杂志刊用。

　　“让学生获得文化知识，更要让他们学会做人。”多年的教学工作中，阿不都肉苏里都是担任班主任、教导主任以上的领导职务。在学生们眼里，他不仅是一位治学严谨、用心感动学生的老师，更是一位宽厚仁爱的兄长，许多学生心里有话，首先想到要交流的人就是最尊敬的阿不都肉苏力老师，因为与他交流能明白许多做人的道理。10年前，一位来自五十一团11连学习成绩一向优秀的学生，成绩出现了滑坡，神情也变的忧郁起来。原来是这个学生的父亲得了重病，家庭生活的重担压到母亲一个人肩上。这位学生的心里承受着巨大的压力，怎么也打不起精神来。当时阿不都肉苏力也有了两个孩子，家庭生活也不宽裕，经过与妻子商量，开始资助这个学生，每月按时送去生活费，过年过节总不忘给他买新衣服，一直让他读到职高，学到了谋生的技能，阿不都肉苏力才放心地让他走向了社会。现在，这个受到老师帮助的年轻人勤劳创业，成了建设新型连队的带头人，这位年轻人经常对人说，他忘不了阿不都肉苏力的帮助，他也要帮助那些需要帮助的人。

　　2004年春季开学后，一名班主任向他反映，一个叫阿曼姑•达吾提的学生连续请假到菜市场。这事引起了阿不都肉苏力的注意，经了解，这位学生家境贫困，要继续上学就得替有病的母亲去摆菜摊来挣所交纳的学杂费。他与这名班主任赶到了菜市场，紧紧地把这个学生揽在怀里含着眼泪说：“快回去上学吧，学费问题学校解决。”阿不都肉苏力协调当地有关部门，帮助阿曼姑•达吾提的母亲申请了低保。阿曼姑•达吾提回到学校读完了高中，她的学杂费学校给予了部分补助，其余部分都是由阿不都肉苏力一家节衣缩食的钱支付的。阿曼姑•达吾提立志也要当一名像阿不都肉苏力一样的人民教师，以此来报答校长，报答社会的帮助之情。2006年，高中毕业的阿曼姑•达吾提参加高考，被新疆师范大学录取。

　　阿不都肉苏力深知一个人的力量是微薄有限的，应该发动大家一起行动起来，“不断凝聚爱心和力量，才能让世界更美好。”2005年，他倡议设立了“学校教职工助学基金”，每年学校教职员工自愿缴纳一定数额的款数，加之一些社会团体助学捐款，形成帮困助学的长效机制，帮困助学有了稳定的基金来源。

　　勇于开拓  锐意创新

　　 “要成为一名优秀教师！就要不断学习。” 阿不都肉苏力没有忘记当初定下的决心，20多年来，从来没有放松过学习，他虚心向周围的教师学习，向书本学习，先后自学了新疆广播师范大学维语系和新疆教育学院维语系全部课程，获得大学本科学历。“教学质量是学校发展的生命线。”无论是当班主任直接教学，还是担任教导主任、校长指导教学，他总是认真钻研大纲、教材，并根据教学实际不断丰富教材内容；订阅大量报刊杂志，及时把握最新的教育教学信息，学习汲取先进的教育教学经验，积极并富有创造性地应用到教学实践中去。阿不都肉苏力对教学的要求目标，就是人人成为专家学者型教师，他积极带领教师们搞教研， 2002年至今，25名教师的30多篇论文在《数学世界》、《中国教育研究》、《新疆教育》等刊物上发表，多篇获得奖励。他工作之余笔耕不缀，所撰写的《地域》获《天尔塔格》文学奖；《明星》获《喀什文学》二等奖。 

　　“教师是学生成长的引路人。”任校长后，阿不都肉苏力和党支部一班人，始终把教师队伍的政治建设放到首位，坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的标准。把政治思想素质，思想道德品质作为必备的条件和重要的考查内容。坚持每周半天的政治、业务学习制度雷打不动，坚持定期讲评教学工作，坚持谈心谈话制度，鼓励教师在岗位学习、岗位成材，注重师德的养成，在形成机制上下功夫，促进教师队伍素质的全面提高。教师队伍建设提前达到上级要求的标准，其中汉语水平考试、计算机操作合格率达到了90%和100%。
阿不都肉苏力十分注重建章立制，用制度来管理人、激励人、约束人。他深入实际调查研究，集思广义，修改完善了《教师工作责任制》、《专业技术人员职称聘审制度》、《教研制度》等几十项制度，建立、健全了一整套 “有利于教学质量提高，有利于调动教职员工积极性，有利于创建平安和谐校园”的行之有效的规章制度。他时刻以共产党员的标准严格要求自己，要求别人做到的，自己首先做到，在学校经费开支上坚持先算后支，坚持公开透明，处处以身作则，廉洁奉公，始终凭一身正气影响和感染全体教工，在分校树立起了共产党员的光辉形象。

　　多年来，阿不都肉苏力因工作成绩突出多次被上级表彰为“优秀共产党员”；1988年、1991年被农三师表彰为“优秀教师”；1989年被新疆维吾尔自治区表彰为“优秀教师”，1993年被兵团表彰为“优秀教师”。农三师中学民族分校多次被农三师评为“教育先进单位”、“德育工作先进单位”；分校党支部也多次被农三师党委表彰为“先进基层党支部”。2007年，高考成绩在喀什地区28所同类学校中获得汉语平均成绩、汉语单科、综合文科平均成绩3项第一，本科上线率第二的成绩，赢得了上级的充分肯定和社会各界的广泛赞誉。