从古代的私塾书院到现代的学校，当沿袭数千年的“传道授业解惑”遇上数字化浪潮，如今的教与学又将发生怎样的改变?近日，为深入了解数字化教学在课堂上的实际应用情况，记者走访了北京市朝阳区大望路小学，这所学校在北京市是最早一批安装优课数字化教学应用系统的学校，可以说是国内数字化教学的先行者。在实地采访和课程体验中，记者发现，这里的无论是教师、学生还是教育管理者，教育信息化都给他们带来了生动而积极的改变。

　　教师：备课轻松事半功倍 课堂效果有效又有趣

　　日常教学中，教师无疑是核心，其专业能力的高低在根本上决定着教学质量的好坏。为此，优课专注于为教师的教学能力提升搭建平台。通过提供国内28家主流出版社的正版数字教材、优质教学资源以及相应的教学工具，支持教师轻松备课、生动授课、共享资源，实现了教学效果的事半功倍。

　　大望路小学在去年7月份安装并开始使用优课，该校教三年级数学的李老师告诉记者，学校安装优课后组织全校老师参加培训，在培训当天她只花了1个小时就掌握了优课的使用方法。优课不仅为她节约了备课的时间和精力，也让她的授课变得更加有效和有趣。“优课系统里的资源丰富，我备课时需要哪些资源，教材右侧的资源列表中，选中一键式下载即可。另外它的学科工具操作起来十分简单，我上课时可以很容易地用里边的自带工具画个平行四边形或者三角形，长度角度都可以设置调整，无论是演示几何定理还是画公式解算术题都很方便。”李老师最后说道：“用了一年多的优课系统，我现在上课完全不用黑板粉笔了，有时候纸质教科书甚至都不需要了，我已经很习惯用它来教学，自己确实感觉轻松有效了很多。”

　　学生：爱上听讲抢着答题 课堂生动成绩飞跃

　　对于学生来说，他们正处在对新兴电子产品有浓厚兴趣的年龄段，这让他们更容易接受采用电子设备上课的数字化教学方式;同时，在教师的正确引导下，他们对于数字化教学中的学习辅助工具的认同度也非常高。以上两点，在大望路小学优课系统的实际教学使用结果中得到了很好的证实。据大望路小学相关领导介绍说，学校的老师在使用中发现，优课系统不但能让课堂教学更具生动性和互动性，而且能充分激发学生的学习热情，让学生更加专注于课堂听讲、参与讨论。

　　李老师给记者举了一个典型的例子，她班上有一个调皮男生，以前上课总不爱听讲爱打小差，从不举手回答问题，每次考试成绩都在及格线徘徊，但是自从去年她开始使用优课系统上课后，不可思议的事情发生了：“这孩子上个单元还考60来分呢，这个单元居然考了90几，他以前可从来没考过这么高”。，李老师解释说：“信息化教学的方式，让这个学生上课的态度发生了明显转变，因为图文并茂的白板显示，老师手上的笔随便一点就能弹出各种内容和图像，还有到讲台上答题都从以前的写粉笔字变成触摸屏手写，他觉得这些都很有趣，就很愿意听讲，我每次叫学生上台在白板上答题，他都特别积极，有了这样的学习兴趣，他的成绩当然就能上去了。”

　　不仅如此，优课系统的开发者明博教育在此前基础上，更新发布了功能更强大的优课V3系统，其中最大的变化就是全新打造的“电子书包”，可以让学生在移动手持终端上实现学课文、记笔记、做作业、课堂互动等功能，整个优课系统实现学生端与教师端的良好配合，成为完全意义上的数字化高效课堂。

　　学校：教学动向一目了然 监控管理一手抓齐

　　对于数字化教育，不仅老师和学生乐见其效，学校也是旗帜鲜明地表示支持。除了帮助提升教师专业能力和学生的学习成绩，众多学校还希望借助数字化教学系统来完成对教学过程的监控、对教师的评估和管理、指导区域内数字教学情况、实现区域资源共建共享等工作。在系统开发前期，优课研发人员充分调研并分析上述学校层面的需求，打造了专为教育管理者设计的后台管理平台。

　　优课的后台管理软件可实现教学资源统一规划分级管理，避免资源重复建设，通过校级服务、区县级服务器、地市级服务器、省级服务器等分级部署方式，实现教学资源共建共享。同时，软件中包含的各级管理工具以及统计报表等功能，能帮助教育管理者清晰掌握区域内学校的数字化教学状况，从而有效地进行管理和指导。

　　“优课数字化教育应用系统实现了数字化教学的统一整合和统一服务”。大望路小学相关领导强调，他始终鼓励本校教师和管理人员多学、多用并用好优课。

　　至今，优课产品如雨后春笋般在全国30多个省市地区实现了成功安装和应用，数字化教学带来的全新教学体验也将惠及越来越多的师生。