家长朋友们要了解自己的孩子，根据自己的孩子和将来发展的需要认真地思考，拿出自己的办法使我们的孩子们健康成长，将来成为人才。

首先看两个测试题。这里有一个杯子，杯子里有一个球，请问你怎么把这个球拿出来？多数人会提出往杯子里倒水，或者把杯子倒过来。这种想问题的角度就是错的，这叫蒙。如果说倒水，我说里面是个铁球，起的来吗？我问了很多人答案都是蒙的，没有一点想象。我在讲课中把这个题目出给初一的小孩，他马上问：“老师，请问你这个球是什么质量？”家长们想过没有，这就是答案。什么球用什么方法，孩子们什么题目都不怕，见到什么题目都知道怎么去想，而不是蒙。

第二个题目，这是考三岁小孩的。一棵树上有10只鸟，一枪打死了一只，树上还剩几只？很多人说有两种答案，9只或者一只都没有。如果家长这样教孩子说明你很笨，为什么呢？孩子会跟你说：“你看都什么时代了，那个时候是鸟枪，一枪打了有声音，把它吓跑了，我现在的枪有消声器，一枪打过去它听不到声音，所以还剩9只。”他不对吗？他对。所以这个问题的答案是根据条件不同而不同的。如果这个孩子还聪明一点，他会说：“你看人有聋子，鸟也有聋子，树上5只鸟听得见，5只鸟听不见，打死了1只听得见，跑了4只听得见的，还有5只聋子。”如果再聪明一点，他说：“人有讲感情的，鸟也有讲感情的，那么树上有一窝鸟是3只，打死了1只小的，其他7只跑了，这两只老的不走，因为这种鸟的孩子死了，鸟爸爸和鸟妈妈死都不走，所以树上一公一母两只鸟。”所以要注意了，教孩子不教活不行。

现在从学校到家长其实都是在整孩子。现在都只有一个孩子，如果两夫妻连一个孩子都教不好，面子上不好过。孩子也很难，孩子们从娘胎里生下来到这个花花世界，他本来是充满好奇心的，是想学习的，但是学习的结果呢？被我们整的对学习失去兴趣了。我在大学做了30多年教育工作，武汉大学学生考分是很高的，都是佼佼者，但是走出校门的学生中，成功的人又有多少呢？三分之一不到。为什么？就是因为考试。现在诺贝尔奖获得者中没有中国人，我们做了一个调查，怎样才能使我们中国人获得诺贝尔奖？很多人的回答是考试，如果考诺贝尔奖肯定中国人能获得。可诺贝尔奖不是考出来的，是做出来的。

小学生家长要注意，家长们要和学校结合起来促进教师水平的提高。小孩培养要从小学做起，重视这个过程就是重视孩子。语文老师、数学老师、班主任是什么水平，孩子将来可能就是什么水平。比如说数学老师，如果他只是照本宣科，不讲方法，不引导大家思考问题，经过小学几年这个孩子就不爱动脑筋了。如果数学老师引导孩子思考问题，那么这个孩子经过小学训练以后，到了初中他的思维就活了。班主任老师更加重要，如果孩子遇到的是唠唠叨叨的班主任，几句话今天说，明天说，天天说，孩子从内心就开始反抗，就会讨厌上学。所以我建议家庭、学校要加强交流，通过互动促进老师提高个人素质和教学质量。为什么强调这一点，是因为我遇到过这样的老师。那天一个家长到学校跟老师说：“老师，我这个孩子需要你多表扬一下。”结果老师当着全班同学的面说：“某某同学，你的妈妈叫我多表扬你。”这一说麻烦了，孩子当即离开教室，背书包回了家，再也不肯上学。所以老师和家长要配合好，而且为了对孩子负责，我们自己也应该提高素养。

为什么现在做家长难，做孩子也难呢？我是四十年代出生的，现在60多岁了。在我小时候，几兄弟是在摸爬滚打中成长起来的。那个时候很简单，对孩子的要求也没那么高。现在不一样，培养环境变了，孩子们所处的是网络时代、媒体传媒时代，作为一个人，他又处在人口流动时代。从安全环境来讲，过去哪有汽车，随便往哪里走都不用担心会被车撞。现在上幼儿园、上小学要接要送，万一出了车祸怎么办。在环境转变的过程中还有一个直接影响，就是家庭结构改变了。过去孩子都有兄弟姐妹，现在就一个孩子，是独生子女，独生子家庭就有独生子女的成长缺陷。没有兄弟姐妹，没有模仿对象，全家几代人宠着他，使他成为成长中心、需求中心、照顾中心。现在独生子女这一代已经成长起来了，很多25岁到30岁左右的独生子女现在都已经当爸爸妈妈了，走向社会了。走向社会以后他们的批评精神很强，对这个看不惯，对那个也看不惯，但是他只批评别人不批评自己。因为从小他都是贵人，大家都围着他转，他形成了这样一种心理。独生子女离婚率也明显提高，因为妻子要丈夫听自己的，丈夫要妻子听自己的，稍有矛盾马上就说“不行了，离婚吧！”另一个就说“离就离吧！”。大学毕业以后找工作，怕到单位去，不能见人，不认同社会，连家里父母也不认。有的家里贫穷一些，上了大学一看大学里那么多人有钱很风光，就说我的爸爸妈妈没用，最严重的时候还骂父母，这样的事实很多。比如前年，北方有一个母亲，到了端午节带着粽子到杭州去看自己读大学的儿子，儿子把她堵在校门口不让她进去，而且直接让她回家。父母拼命的让孩子读书，让孩子学习，学到最后就是这个结果，很让人痛心。

在做人方面，独生子女也出现了很大问题。独生子女不理解人、不关爱人、不容忍、不宽容，这就是从小没有受到良好道德教育的结果。在独生子女成长过程中，出现了学习障碍，想清楚的事情说不清楚，说清楚的事情写不清楚，也就是所谓的“反控失调”。为什么提这个问题呢？因为独生子女从小没有交流对象，缺少训练，所以造成了这种现象。上学以后问题就严重了，有些孩子不想写，有些孩子不想说，有些孩子不想学语文，有些孩子不想学数学。你以为他是调皮，其实多数不是调皮，多数都是我说的这个问题。另外一个问题是注意力障碍。注意力障碍有两个表现，第一个是孩子做事不专注。很多家长问我孩子做事三心二意，专注的时间很短，应该怎么办。我告诉家长，你应该在仔细观察孩子做事到底是否专注。第一就看他在喜欢的事情上能不能坚持住，如果对他喜欢的事情他能专注，说明他专注力没问题。如果孩子在喜欢的事情上都不能专注，那就是专注力有问题了。第二个是绝大多数家长没有正确认识到培养孩子在同一时间内做不同事情的能力。比如说一个孩子一边听音乐一边做数学题，家长就要说他了：“你又听音乐又做作业，能做的好吗？”其实，如果孩子听着音乐也能完成作业，说明他是专心做作业的，家长不但不应该批评他，更要主动培养他这种一心二用、三用的能力，这是观念问题。比如妈妈在厨房做饭，外面孩子和父亲吵架，妈妈不但把饭做好了，吵架说的什么也都能听见，两件事情都能兼顾。这是因为听音乐是右脑活动，做数学、做语文是左脑活动，两个功能不冲突。如果你的孩子一边听音乐一边做作业出问题了，你就要开发孩子的右脑，我在这里讲几个方法。比如说十个指头，一个手指头给它规定一个数字，共有1-10十个数字。然后家长说数字，让孩子一边动手指一边做算数。比如说3+5，孩子就要动相应的手指，同时算出答案。左手动开发右脑，右手动开发左脑，两边大脑都得到了训练，既解决了数学问题，孩子脑袋也活了。

第二个办法是让孩子动眼珠。让孩子一有时间就眼珠左右看，头不要摆动，这样记忆力、专注力至少提高到30%以上。

第三个办法就是吃饭。吃饭的时候一般是用右手拿筷子，即使用勺子也是右手，我建议家长们在孩子小的时候，中午吃饭让他用右手拿筷子，左手拿勺子，两个手同时吃，或者用右手拿筷子把菜夹到勺子里，然后用左手把勺子里的菜递到嘴巴里。晚上反过来，用左手拿筷子，右手拿勺子，重复中午的过程，一个月以后你再看，效果就比较显著。

第四个办法，就是玩乒乓球、羽毛球。不要让孩子老用右手，要用两个球拍，这样左右脑都盘活了。盘活以后他做什么事情都会有决心，这样一来注意力问题也解决了。我们都知道，人的才能主要表现在同一时间内能做多少事情。比如我的孩子从小学读到高中，除了会考试什么都不会，你的孩子从小学到高中，同样是这么多年，他不仅会考试，而且会唱歌，会打球，会组织社团活动。你们说是我的孩子有水平，还是你的孩子有水平。你要是个企业家，你相信我的孩子还是你的孩子，这是很简单的事实。所有人都是在同一时间做不同事情，因此，我们家长不要老是让孩子在家里做作业，这样没有用。如果大家注意了以上的问题，很多问题都解决了，父母和孩子都轻松了，所以说现在的亲子教育最重要的就是如何解决教育两难问题，那么具体怎么去做，我给大家介绍一些方法。

第一个学会亲子互动。家长和孩子之间要学会沟通，现在的家长和孩子差异越来越大，相互之间越来越没话说，而且越大越没话说，为什么会造成这个现象，就是因为我们家长一心一意让孩子学习，而孩子最希望家长说的话是让他玩，在这种状况下我们看到孩子不喜欢跟家长说话。因此我建议家长们学会沟通，怎么沟通呢？首先要理解你的孩子，要了解孩子需要什么，想什么。我们现在一般做调查，要家长说孩子的问题可以说上10条，让家长说孩子的优点、爱好呢，他就半天说不上一句。如果一个家长连孩子的优点都说不上来家庭教育就会有偏差。孩子爱吃什么，孩子最喜欢学什么，最喜欢什么人，最喜欢哪位老师，最喜欢哪个同学，这些你都要知道，因为这些因素都影响他的学习，影响他知识的积累，影响他在学校的交往，影响他的情趣。父母只有知道这些以后才知道应该带孩子玩，同意孩子和谁玩，帮助孩子解决什么问题。如果你不了解孩子，那就没有办法沟通交流，你说的他不想听，他想听的你不说。所以亲子活动中家长要学会怎样说话孩子才会听，你怎样听孩子才会说。在具体和孩子交流时父母应该注意什么呢？第一跟孩子谈话的时候，你要多听少说，而且说的时候你不同意的东西不要说，你赞成的东西就表态，这样孩子就会知道，你说了，说明你是赞同的，你不说，说明你是不赞同的。如果明明知道你反对了，你还在那里说一通，那孩子心里就不舒服了，压力就大了，心情不舒畅。

第二是遇事要跟孩子讨论、商量，不要动不动以家长的口气说“你听我的”。现在家长说为什么我的孩子总不听话？可是，为什么孩子就要听你的话呢？你的话是不是都对呢？这都是问题。现在大家要开放思想，不要以为家长说的就是对的，家长要孩子全听自己的就是霸道。孩子是有心理的，所以现在孩子压力很大，在家里家长说的都是对的，在学校老师说的都是对的，在学校学习做作业，回到家里又做作业学习，一天到晚就是这个模式。孩子为什么爱上网，甚至成了网民呢？因为在游戏世界中，孩子想怎么办就怎么办，都得听他的。所以家长不要让孩子都听你的，即使遇到严重的问题。举一个例子，比如说你的孩子是个女孩子，现在读初中二年级了，而且长的漂亮又能干，又聪明，成绩也好，有很多男孩子在追她。现在早恋早到什么时候呢？我在国内了解的情况是现在小孩子早恋已经早到了小学四年级，这个问题是不能回避的，你回避对孩子只有坏处。有一个10岁的男孩，是一个干部的孩子，回家的时候问爸爸：“爸爸爸爸，我问你一个问题。”爸爸很高兴，孩子问我问题了。孩子说：“请问爸爸，热吻是不是就是把舌头伸到对方嘴巴里吞进去？”10岁的男孩能问出这样的问题，你们想想他们在想什么？回到刚才的故事。其中有一个男孩子被你的女儿看中了，于是回来跟你讲：“爸爸妈妈，告诉你们一个好消息，我们年级还有其他年级有七八个男孩子追我，有一个男孩子追我我同意了。”如果你很生气，甚至一巴掌打过去，那你就错了，你不要这样做。我告诉你们一个办法，要和孩子商量。首先你要高兴，你想一个姑娘家有人追求这是成功呀，为什么不高兴呢？所以爸爸应该马上说：“是，你看我的女儿这么漂亮，这么能干肯定有人追求。”这样一来就有谈话的余地了。如果你当时就反对说：“你才多大一点呀，现在是读书的时候，现在不要谈朋友。”从此以后，她再不跟你谈这个话题了。所以要先表示高兴，然后你给她讲故事，讲什么呢？讲过去某某同学的小孩，也是初中三年级谈朋友，读高中的时候结果女孩子在兰州，男孩子跑到北京去了，结果谈不成了。再看我们单位，有一对年轻人一直谈到高中都很好，后来考大学一个考到了北京，一个考到了英国，就谈不成了。这样就把早恋可能发生的问题跟孩子说了，孩子思想自己就成熟了，她就会思考这个问题。孩子们为什么学着早恋？因为他不知道早恋是什么，没有这个阅历。如果他知道了就不会选择。我们通过讲故事的方式间接增加她的阅历，让她知道早恋会有些什么后果，她自己醒悟了，就不会谈了。孩子们现在一代比一代聪明，所以你们用间接的方式增加她的阅历，让她知道某些行为的后果是什么，是一种效果不错的方法。而且家长们和孩子们讲话要用孩子的方式，我们为什么说孩子不听话？因为你让他听的东西是你经过几十年形成的经验，他才多大，怎么能理解。所以，家长要把自己降到和孩子同样的年龄水平和他一起讨论，这样孩子就高兴。无论孩子遇到什么问题，一定要和他商量，不要简单下结论，这是我的建议。

另外一个建议就是家长要善于和孩子玩。家长们要和孩子玩到10岁以后，因为孩子的成长是一个大脑成熟的过程。人生下来什么都不懂，4岁以前大脑成熟50%，8岁以前再成熟30%，所以孩子6岁左右就很懂事了，因为他的大脑接近成人大脑成熟的80%。在8岁以前孩子对学习、生活都有了想法，如果在这之前你能够和孩子一起学习、一起成长、一起讨论、一起玩，情感就会非常亲近。到了9岁以后他懂事了，假如你是个企业家，有时候可能会打个麻将，需要陪别人，他见来人了就会很主动地说：“爸爸你去吧，没有关系。”所以说孩子的培养都是时间的锻炼，家长们一定要注意每周抽出半天甚至一天陪孩子痛痛快快去玩，打球呀、游泳呀、爬山呀都可以，玩就是玩，在玩的时候我反对进行教育。比如你计划哪天下午带着孩子到公园去玩，玩之前你说：“今天我们到公园去玩，回来你给我写篇日记。”孩子肯定不干了，他可能会说：“你去玩吧，我不玩。”为什么？因为带我玩还有附带，他不干。玩的目的是什么？玩的目的就是培养亲子情感，使孩子懂得在父母亲心目中自己确实是有份量的。比如说你工作很忙，周末都要加班，在这种情况下你还是抽半天时间陪他玩，工作的损失就用夜晚来补，孩子们看了就会说：“我这个爸爸真不简单，这么忙，用晚上加班补工作，还抽半天跟我玩。”他会对自己拥有这么棒的爸爸而自豪，于是你在孩子心目中的情感就不同了。假设你为了事业，为了赚钱，为了你的工作不顾孩子，他会觉得在你心目中自己连工作都不如。如果你没什么事在那里打麻将不管孩子，孩子就会觉得自己在父母心目中连麻将都不如。这就麻烦了，你再说话没有威力了。

现在我们说亲子教育，亲子情感，就是要在这些过程中实现。如果你不顾孩子的情况只是说道理，你道理说的越多问题越大。家长如果只和孩子讲道理，这个孩子将来就只会狡辩，如果你重视和他一起交流，孩子做事情就会很主动。亲子沟通最终就是建立情感关系，相互信任，真诚，在这种状况下没有情感真空。情感真空在亲子之间不能有，在夫妻之间也不能有，夫妻之间有情感真空就会生产第三者，亲子之间出现情感真空，孩子就会和父母离心，甚至会出现暴力。

父母应该在建立感情、相互信任、制造发展的基础上提高学习方法，其中一个重点方法就是抓过程，提升结果。请大家不要天天讨论结果，作业做完没有，做了多少，分数考了多少，在班上是第几名，这都是虚假的东西。应该在做作业的过程中间让他把方法学会，这样脑袋搞活了，会做作业了，会演戏了，会考试了，成绩也就上去了。所以说要抓过程提升结果，如果只抓结果不抓过程，结果就会不断反复。举个例子，比如你给孩子50块钱，让他买三斤鱼，多一点少一点没关系，而且一斤鱼只能三块五毛钱。等他买回来你就问他问题：第一，你是找了多少商场才找到三块五毛钱一斤的鱼？你买了多重的鱼，是三斤二两，还是两斤八两？今天共花了多少钱？等他回答完了，你就说把这个问题编成一个应用题，然后让他计算一下刚才回答的对不对，让他把今天的过程写下来。我在给一些小学的语文或数学老师做培训时，总是讲教语文的时候应该使孩子感到这是一种趣味的表达方式，教数学的时候应该使孩子感到这是另外一种表达方式，使语文和数学之间没有漏洞，这种教育就到家了。怎么教学呢？可以通过活动、通过游戏、通过买卖，用纸钱展开商业活动。比如前10个同学卖东西，后10个同学买东西，然后换个位置，最后把这个过程总结成一个应用题，进行计算，这样，语文、数学都加入了，孩子们还愿意参加。

所以抓过程是在教学过程中，在具体的行为中、生活中实现的。有一个学软件的大学生，他除了在大学里上课外，其他什么都不会做，出来以后他什么都做不了，硬件很简单他装不了，软件很简单的东西他只会照本宣科，新问题他根本没办法解决。现在的小孩不是这样了，他学了以后马上就知道应用，最新的软件是什么，最新的技术是什么，他都搞的清清楚楚。然后下工夫，自己想出项目，组织同学开发项目，项目开发出来后再组织同学到街上推销，市场就打开了，他既把软件项目开发了，又把市场项目开发了。现在社会基本都是这样，越是有本事的人收入越高。所以各位家长一定要注意解放思想，要看到现在的发展情况，你孩子将来的开拓空间是什么？如果他在30岁左右在一个领域里上不去，就极少能上去，创造能力到了40岁就开始下降，因此要在领域上保持自己的活力，你必须自身有活力。

家长要高度重视德尚教育，因为在未来生活中，道德是孩子们生活竞争的比较优势，有优势就有竞争力，没有竞争力就会被淘汰。15年前，大专文凭不是很多，而现在本科生越来越多，研究生越来越多，博士生也越来越多。在法院系统，开始连大专学历文凭都不要求，后来要求本科生学历，再后来是硕士学历，现在连硕士生进中级法院都不行了。孩子学习的主要方式就是玩，但是现在孩子苦就苦在还在幼儿之前就学文化，幼儿园也在学文化，这是错误的。比如说孩子生下来有一副好嗓音，那家长就让他多玩音乐，多唱歌，可能以后就成了歌唱家。比如书法写字，我们有专门的书法班，书法写的好是潜层次的，深层次的书法