四所“公参民”校首批准予继续办学

2009年5月8日晚，太原市教育局公布了今年“公参民”学校整治的情况，首批准予四所学校继续办学，但都特别注明要“民办”。独立的校舍条件是这四所学校可以第一批继续办学的最重要原因。太原市教育局基础教育处处长顾埃荣表示，“规范后的民办学校，公办教师将逐步由三分之二减少到三分之一。”
   
    有独立校区四所学校准予办学 
    　　太原市教育局昨天公布了经清理规范后符合民办学校办学要求的第一批民办学校名单，准予师苑中学、文华中学、太原外国语凤凰双语学校、太原南海中学四所民办学校继续办学。
    　　太原市教育局基础教育处顾处长表示，“根据相关的规范文件要求，此次太原市教育局要求有关学校认真进行整改，并组织专家对有关学校进行了评定，首批准予符合民办学校办学要求的师苑中学、文华中学、太原外国语凤凰双语学校、太原南海中学四所学校继续办学。”
    　　据了解，四所学校的具体情况是， 师苑中学（原太原师范学院实验中学），位于双塔东街葡萄园路7号，法人代表和校长为刘克文，举办全日制初、高中学历教育。文华中学，位于文华苑小区内，法人代表和校长为张奠石，举办全日制初、高中学历教育。太原外国语凤凰双语学校，位于漪汾苑槐荫院17号，法人代表和校长为杨凤英，举办全日制初、高中学历教育。太原南海中学，位于桃园南路39号，法人代表和校长为郭歧山，举办全日制初中学历教育。
   
    半年时间20次整改征求意见
    　　2008年8月，太原市教育局提出了两年完成“公参民”学校整改，并在当年停办了山大附中知达中学等11所公参民学校，令德中学等9所学校将在2009年秋季开学前全部清理规范到位。
    2008年12月，太原市教育局基础教育处开始对所有20所“公参民”学校进行调查走访。据了解，调查内容非常的详细，报括校舍面积，校舍的归属情况，学生数量，财务情况，教师来源等等，资料全部登记造册。
    　　就在同一时间，太原市教育局开始起草《清理规范义务教育阶段公办学校举办或参与举办民办学校的实施意见》。基础教育处顾处长表示，“要么公办，要么民办，说起来容易，但真正实施起来难度很大。公办，学校投入问题怎么解决?民办，现在的教师将如何分流?”
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 据了解，20所“公参民”学校都是隶属于太原市优质学校的民办学校，每年130班的招生规模，以每班50人计算，6500人可以享受到优质教育资源。这个人数占到太原市中学招生规模的25%。而20所学校一年的收入更让人咂舌，为13亿元。
 四分之一的学生可以享受的优质教育资源，每年13亿元的收入，这都是教育部门难以割舍的。为此，太原市教育局邀请这些学校的校长座谈、征求意见的会议就达到了20多次。
公办在职人员不得再任民办学校校长
 4月20日，历时半年的修改定稿，《清理规范义务教育阶段公办学校举办或参与举办民办学校的实施意见》以政府文件形式出台。该文件明确表示，到5月1日前，太原市将集中清理义务教育阶段“公参民”办学。文件规定，“符合独立法人、财务、校园、招生四项标准的‘公参民’学校，可转成民办性质学校继续办学；不符合上述标准的，停止办学。”
    此次清理整顿按照“尊重历史、实事求是、积极稳妥、依法规范”的原则进行，公办学校在职人员不得再担任民办学校的校长，独立后的“公参民”学校，不得再有公办学校学生在该校就读。
 文件还特别解释了四独立的具体定义。独立校园是指，“公参民”学校要具备与公办学校相分离的校园和基本教育设施设备，政府接管的住宅小区配套学校不得转给或租赁给“公参民”学校办学。
公办教师逐步退出“公参民”
 在规范条件中，教师是“公参民”学校最难做到的一点。规范后的“公参民”学校，要有自己的专任教师队伍，面向社会招聘的专任教师不得少于教师总数的三分之二。学生必须在本校就读，不得和公办学校混合编班或在公办学校就读。必须以本校名义申报招生计划、招生、收费、颁发学业证书，不得以公办学校名义招生。
 众所周知，“公参民”学校所以能够吸引学生和家长，很重要的原因就是可以在这里享受和公办学校一样的优质师资和优质教育。有的“公参民”学校几乎九成教师来自公办学校。
    对于这一点，顾处长表示，“规范后，公办教师将从民办学校逐步退出。”
第二批民办学校
正在审批中
 按照新的规定，对现在还有在校生的省城“公参民”学校，可继续收费至本学年结束。不符合标准的，新学年起开始停止办学。古交市、清徐县、阳曲县、娄烦县义务教育阶段现有在校生的“公参民”学校，可按民办性质继续收费至学生毕业，过渡完毕后停止办学、收回办学许可证。按参与举办民办学校的公办学校隶属关系，将由主管行政部门划拨必要经费，恢复公办学校的办学经费、资产接收等费用，助其妥善安排现有教师分流等。
 此次公布的学校只有四所，市民最为关心的“五中”、“实中”、“山大附中”都没有出现。顾处长表示，“第二批学校正在审批当中，近期会有结果。”
 记者了解到，对于此次整顿，一些经济条件较好的家长会担心，孩子上学会受影响。乔先生就坦言，一旦没有了“公参民”学校，那孩子如何上好学校，如何接受好老师的教育？不过，也有部分家长对此并不在意。贾先生就打算让孩子按分配上中学，至于能不能上好学校或是好学校的“公参民”，他并不考虑。