长期以来，一般体育教师在增强学生体质、掌握基本知识、提高运动技术水平方面都能想方设法，创造条件去完成，而在进行思想素质教育方面，则不够重视，认为是“软任务”、又不考核。这种认识是错误的，在体育教学过程中，应使学生在学到体育基础知识、基本技术和基本技能的同时受到思想素质教育，做到寓思想素质于愉快的体育教学与活动之中。根据我多年的教学实践，就以下几个方面与同行们共同探讨。

    根据教材特点注意引导教育

    学校体育教材分理论和实践两大部分，理论部分的教材内容都有鲜明的思想性。如体育的目的和任务，可以提高学生对体育的正确认识，把积极参加体育锻炼和为实现新时期总任务做贡献结合起来；科学锻炼身体的原则和方法可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力，培养学生终身体育锻炼的良好习惯。因此，体育基本理论教材是教师有目的向学生进行思想教育的重要内容。这就需要教师在实际教学中，有计划地、统筹地安排好每学期的体育理论课，以期收到良好的教育效果。

    体育教材的实践部分是体育教学的重要内容，是属于体育运动的技术。每个技术动作都有它自己的特点，在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素，有目的、有计划地对学生进行各方面的思想教育。如：教授各种器械体操、跳跃项目便于培养学生勇敢精神；篮球、排球项目可以培养学生团结合作，维护集体利益，自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质；练习中长跑可以培养学生吃苦耐劳的品质。如在教授中长跑时，把技术动作认真讲解示范并提出了练习的要求，注重强调思想教育因素，克服紧张、畏惧和怕苦心理，运用心理暗示法，暗示自己体力好，感觉也不错，以达到稳定情绪的目的，用注意力转移法，使其把注意力转移到调整呼吸的节奏上来，这样既促进了他们充满信心地去完成任务，也使他们在努力完成任务时进一步磨炼意志品质。

    抓好课堂常规教学中的思想教育

    课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的基本途径；课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是课堂教学的法规之一。通过课堂常规的贯彻落实，如严格考勤、考核制度，加强组织纪律性，可使学生养成听从指挥，服从领导的良好习惯，所以每个体育教师都应把贯彻落实课堂常规作为向学生进行思想品德教育的重要途径认真搞好。

    注重榜样教育

    首先是运用体育先进事例进行榜样教育，例如通过介绍我国体育健儿在2008北京奥运会比赛中所取得的新成绩，优秀运动员刻苦训练，为祖国争得荣誉，使我国在国际体育史上产生了深远的影响等，使学生在平时锻炼及学习中，能够以这些体育健儿为榜样，不怕苦，不怕累，从而达到良好的教学效果。

    其次通过学生的榜样教育，每年全校都评选各类的积极分子，而体育积极分子对推动学校的体育教学起到了促进作用。体育课进行思想素质教育的同时，教师还要切记以身作则，进行思想品德教育。

    一是教师应举止大方，谈吐文明，衣着整洁，在教学中，讲解清楚，重点明确，示范规范，优美大方；二是要言行一致。另外，要关心和爱护学生，做到“诲人不倦”。

    这对学生进行良好品德教育是极为重要的环节，所谓“身教胜于言教”，就是这个道理。

    总之，体育教学是德智体美劳全面发展教育的重要组成部分。在体育教学中搞好思想素质教育,教师除了必须具有敬业精神外,还要根据学生的特点和教学内容,独运匠心，使学生在快乐中学到知识、得到锻炼、受到教育,这便是体育课中思想素质教育的目的所在。