1999年，因为“普九”工作的需要，30出头的何琼英调入团堡初中工作。十年间，她一直担任班主任工作，还有两个班的数学教学任务。十年磨一剑，靠着勤到班、勤观察、勤了解、勤发现、勤鼓励、勤表扬，她赢得了学生和家长的交口称赞，成为全市班主任工作中的佼佼者。

六勤走进学生心中

    谈班主任工作心得，何琼英说就一个字：“勤”。班主任工作是学校工作中最繁重的事情，复杂，琐碎，管几十个学生，婆婆妈妈的事情起早贪黑不得空。她说，管理学生要勤到班、勤观察、勤了解。虽说学生都已十五六岁，但他们的自我约束能力还是有限的，班主任应该勤到班上去走走看看，督促学生好好遵守纪律，认真学习。班主任要经常看看学生的桌子上、抽屉里，也许会发现一些重大的事情并将它及时处理，避免不良事态的蔓延。几十个学生各有各的性格，各有各的思想，各有各的行动，做班主任的要跟踪管理到位，就必须得要腿勤，眼勤，脑勤，就像学生上课听讲一样，打不得阳晃，否则，就有可能给班主任管理留下空白或死角。

    仅此还不够，何琼英说，做到了以上三勤还只能是让学生没有离开自己的视野，要抓住学生的心，班主任还得勤发现、勤鼓励、勤表扬。十几岁的学生自尊心都很强，有上进心和有表现欲，班主任要切忌伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得到充分的发挥。

民主构建和谐班集体

    每接手一个新班，何老师做的第一件事就是召开“假如我是班主任”的主题班会，了解学生对班主任的要求，倾听学生的心声。然后她安排：每个学生每学期当三天的“班主任”，职责是督促同学们的学习，检查当天的教室、寝室、公区的清洁卫生，处理一些力所能及的事情，不能处理的才交她处理。每个星期五最后一节课召开民主生活会，由学生班主任总结一周的工作，指出同学们做得好与不好的地方，同时让同学们对这位班主任作出评价，使大家互相进步。学期结束时，由学生评选出五名“优秀班主任”，并给予精神和物质上的奖励。让学生当他们自己的“班头”，学生在换位中感受到老师的职责，同时锻炼他们的组织领导能力。在任用班干部和评优表模上，她也是采取民主集中的原则，让同学们充分做班级的主人。她要求每个学生定期给她写一封信，主要反映班上存在的问题和对科任教老师的意见和建议，只要是好的她都会采纳，只要是对的她都虚心接受；对各科任教师的建议她会及时转达。这样，班主任和学生之间就没有上下级关系，常常是平等、和谐的朋友关系。她还通过一系列的活动，如拔河比赛、《做班级的主人》演讲赛等，培养学生的团队精神和班级凝聚力。

爱到深处情更浓

    “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”，教坛二十四年风雨，班主任工作让何琼英倍尝苦辣酸甜。她深深认识到：爱是教师最美丽的语言。工作中，她时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生，始终以期待的目光关注着每个学生，为取得好成绩的学生感到高兴，同时也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到她既是他们学习上的好帮手，又是他们生活中的知心朋友。近些年来，民工大量外出，留守学生越来越多，为了免除外出务工父母的后顾之忧，何老师又当班主任又当妈，父母不放心一次性给孩子很多钱，都把生活费交给她，她就建立了留守学生生活专帐，按时给学生生活费，有时还帮他们买衣服、生活用品、学习用品，学生戏称她是“会计兼出纳”。 2002年，为了让一个家境贫穷的女生杨某读完初中，她资助了她1000多元。为了方便留守学生与父母联系，她建立了留守学生爱心热线，要求每个留守学生每周给父母打一次电话，汇报自己的学习情况，了解父母在外的生活、工作情况，并向父母说一声：“辛苦了！”毛某某和甘某某是她班上的两个留守学生，周末住在校门外的出租房里。只要有空时间，她就去看望她们，有时带她们到自己家里做好吃的给她们改善生活。她把每个留守学生的生日都记在一个笔记本上，在他们生日那天，她就组织全班学生为他们送上祝福和一份小礼物，让他们感受到“家”的温暖！每年中秋，她自己花钱为学生买月饼，和同学们一起过节日，并嘱咐他们带给家人一起品尝，培养他们孝敬老人的良好品质。寒冬腊月，她利用火炉为学生烧开水送进教室，叮嘱学生多喝开水，预防感冒。2002年非典时期，学校实行封闭式管理，学生无法回家带菜，她天天给学生做好菜送进宿舍，用光了两坛咸菜和几十斤肉。今年甲型H1N1流感肆虐，学校许多班级学生都没能幸免，她们班却几乎没人感冒。

    多年来，她担任班主任的班级班风好、学风好，学生普遍爱学习，多次被评为文明班级。

学生的前途才是大事

    凭着多年的班主任工作经验，何老师明白：学生只要某一学科跟不上，将会对学习失去信心。她随时从各科任老师那里了解学生的学习动态，并及时找相关学生谈话，帮助他们走出困境。2004届毕业生中有一个叫刘某的男生，英语成绩特别差。他在数学作业本里给她写了一句话：“我想放弃学英语”。何琼英立即找他谈话，并诚恳地对他说：“我和你一起学英语好不好？”听了老师的话，学生哭了，说：“何老师，我一定会学好英语！”在何老师的鼓励下，他不仅学好了英语，其它学科也有了很大的进步，在中考中取得优异成绩，考上了一中。她不光注重学生的学习，还特别注重学生的全面发展，努力不让一个学生落伍。不管学习多么紧张，她都会组织一次晚会和一次绘画、书法比赛，让同学们展示自己的才能。通过这些活动，让每个学生发现自己的闪光点！

    有些时候，学校个别任课教师因中途工作调动或继续留任本班不利，学校多数是安排何老师去接任。她总是以大局为重，为学校排忧解难，每一个任课老师都愿意与她这个“傻班主任”合作。今年实行岗位竞聘，她刚转为中学职称，还未得到证书，如果到小学去可以高挂两级工资，有人建议意她下小学去，但考虑到现在带的毕业班的学生，她仍毅然选择了初中。她说，我少得几个工资无所谓，学生的前途才是大事。