为建设班主任队伍，我市出台《市教育局关于深入推进中小学班主任队伍建设工程的意见》和《武汉市中小学“功勋”班主任工作室管理办法》，并于2007年全面启动“实施加强中小学班主任队伍建设工程”。

    3年来，各级教育行政部门、教科研部门和各中小学校通过实施“五大行动”、建立健全 “五大机制”，造就了一支过硬的中小学班主任队伍。

    “五大行动”是指践行育人宗旨行动、升华育人艺术行动、免费培训行动、关爱班主任阳光行动、树立班主任标杆行动；“五大机制”是指创新中小学班主任选聘机制、建立中小学班主任培养培训机制、规范中小学班主任考评机制、完善中小学班主任竞争激励机制、健全中小学班主任工作保障机制。

    市教育局负责人介绍：“我市每年举办一次中小学班主任论坛，两年召开一次中小学班主任工作现场会，并组织中心城区和农村的中小学班主任进行‘师徒结对帮扶’、经验交流和主题班会竞赛等。”

    为提高班主任工作水平，我市还加大培训力度。各级教育部门把中小学班主任培训列入专项经费，并要求学校将公用经费的5%用于校级培训，安排适当比例作为班主任培训经费。

    目前，我市已建立起“全区域覆盖、全学段推进”的市、区、校三级班主任培训网络，共免费培训班主任4000余名。去年，市教育局首次组织24名优秀班主任赴国外开展培训、研修活动，拓展班主任的国际视野。

    2008年底，《人民教育》杂志以“武汉班主任的幸福人生”为题，对我市中小学班主任队伍建设予以深度报道，产生了良好的社会反响。

    老师一个温柔的眼神，可能让学生记一辈子；老师一句关切的话语，或许将改变孩子的一生。

    如何让广大班主任既教好书更育好人，在自身成长和发展中收获班主任工作的幸福感和归宿感？我市首批“功勋”班主任用自己的坚守与智慧，赢得了学生的爱戴。

    钟家村小学桂贤娣

    我是一个很幸运的人,幸运来自于我对班主任工作的钟情。

    一些年轻老师常常问我：“为什么我们总觉得自己很爱学生，学生却感受不到爱？”

    不是每一个老师都能毫不犹豫地说“我爱学生”。我们只有给学生需要的爱才叫爱，我们只有给学生雪中送炭的爱才叫爱。

    爱生是一门艺术、一门科学、一种智慧。

    每周，我都给自己提出三问：“你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到了你的爱吗？”

    在频频的自问自答中，我迅速成长起来，不仅和许多学生交上了朋友,还摸索出“因生给爱教育法”。

    我此生最大的心愿，我对所有年轻班主任的期待，就是他们能用心用情工作，像我一样拥有幸福的教育人生。

    去年，班上的小沛同学经过大家投票，高票当选为班级“金鹰队员”。可有位家长在博客中匿名留言，说：“孩子们会不会被拉票？”原因是小沛的妈妈经常和部分家长一起搞活动。

    看到留言，我想这是家长对自己孩子期望值过高的心理在作怪。当时我只回复了一句：“选举一事是班会上当场宣布的，不存在拉票。”

    家长们在网上热议开了。一位母亲说：“那个什么‘鹰’难道就那么重要吗？我不看重这，只要孩子健康快乐就行！”一位父亲说：“我们可不要用成人的眼光误解了孩子们纯真的童心。”

    一番讨论后，评选活动得到家长的理解。

    从此我用博客做平台，经常宣传一些家长朴实的做法来影响其他人，并在放学时和家长平等交流。部分家长的心态渐渐转变了，对班级事务更加关心，同学之间也学会了相互帮助。

    武汉小学陈红

    老师的一言一行就是学生的一面镜子，我非常注重自己的言行，但也有犯错的时候。

    一天中午，我悄悄把没吃完的饭菜倒进了垃圾桶，正巧被一名学生发现了，下午他就在班主任信箱留了封信：“刘老师，您常教育我们要爱惜粮食，今天您怎么也倒饭了？”

    我心里为之一震。

    第二天晨会，我郑重其事地对学生说：“昨天老师做错了一件事，将没吃完的饭菜倒掉了。老师要求你们做到的，自己却没做到，真的很抱歉！”说着，我向学生们鞠了个躬。

    孩子们都流露出惊讶的神情，一名男生说：“我们犯了错您总是原谅我们，您就犯了这一次，我们当然会原谅您。”

    这时，一位细心的女孩子突然站起来说：“您从没倒过饭，这次是有原因的，您是牙疼吧？老师的脸还肿着呢！”

    这番话让同学们恍然大悟，也使我深深感受到学生对老师的理解和爱。

    育才小学刘芳

    湖北省武昌实验小学胡媞

    如何做一个让学生喜欢的班主任？我认为持久的关爱、差异的尊重、艺术的“偷懒”是最关键的。

    爱好学生每个老师都能做到，但是爱困难学生、特殊学生则需要良知、勇气和毅力。每个学生都是独特的，尊重个体差异，才能让每个孩子在自己的起点上得到放飞。

    班主任“偷懒”不是放任自流，而是巧妙地运用教育智慧，充分发动、调动学生。善于“偷懒”是一门艺术，也是一种现代教育的境界，是为学生搭建了持续发展、终身发展的平台。

    将军路中学王晓静

    我当了19年的农村班主任工作，有许多学生令人牵挂。

    有一次，一个学生托同学带给我一封信：“对不起，王老师，家里实在没有钱，今后也负担不起我读书。我不想读书了，我要出去赚钱帮家里还债。”

    看完信后我很着急，连夜家访。我沿着泥泞的田埂深一脚浅一脚地赶到学生家，和一脸无助的妈妈进行了沟通，终于说服了家长和学生。

    离开学生家已经很晚了，由于道路泥泞，我连人带车摔进了水沟，我浑身上下湿漉漉的从水沟里爬出来，直到晚上12点才回到家。

    学生重返校园了。尽管我当时的工资不多，还是悄悄为他垫付了学费。后来这个孩子的成绩一天比一天优异，我心里有种说不出的欣慰。

    我当了39年中学教师、35年班主任，深深体会到自己的一言一行，可能影响一个孩子一生的幸福。

    一次学生聚会，一位女军官让一个10多岁的男孩在我面前跪下，说：“这是李爷爷，如果不是他，你妈上不了大学，你代我给爷爷磕几个头。”

    我一下懵住了，赶快拉起孩子说：“我一生还没有受过如此大礼。”

    这个女军官叫牛小凤。

    30年前高考前的那个晚上，我刚准备休息，突然听到敲门声。拉开门一看，是牛小凤，她哭着说：“同学们都睡了，我一点睡意都没有，明天肯定考不好，我不想考了。”

    我平静地说：“不就是睡不着吗？我有办法。”

    我拿出3片咽喉片递给她：“这是上海的学生给我母亲带回的高效安眠药，含一片就能入睡。”

    牛小凤当年以高分考入军校，现在是北京部队某部的师级干部。

    武汉市第十一中学李帮武

    我是一名农村中学的班主任，很多孩子都是留守学生，他们的父母长时间在外地工作。

    思念亲人是人之常情，我给每一个留守学生建立联系档案，不定时与家长联系。在我们班，学生的生日能收到远方亲人的祝福；学生进步了，能收到远方亲人鼓励；学生失误了，能收到远方亲人的安慰……

    孩子们遇到头疼脑热或情绪波动时，都能在极短时间内听到家长的声音。虽然和亲人远隔千山万水，他们也不觉得孤独了。

    蔡甸区大集中学周启道

    武汉市第四十九中学魏志平

    高中生进入青春期相对叛逆，对这些孩子要有民主平等的意识，唤醒他们的自主意识，引导其自我教育，自我成长。

    我提出班级和个人两个奋斗目标，确立一种班级精神；和学生共同协商班级公约，让学生自选服务内容、自主选举班长、班长自组班委；汇聚个体亮点，给学生提供展示舞台，借用班级的集体意志整合教育力量。

    对即将成人的高中生，我认为班主任不用反复说教，不用事必亲躬，只要给学生提供一种机会，他们必定让我们收获一份惊喜。

    武汉市第二聋校姬振红

    我面对的是一群特殊的孩子。当其他同龄孩子还在父母身边撒娇时，他们却不得不远离家乡，来到这里求学。

    为了让同学们感受到家庭的亲情，我给了学生最细心的关怀：学生病了，我带他们看病；学生没有生活用品了，我帮他们购买；学生走失了，我想办法找回来；学生闹情绪了，我细致耐心地开导……

    我的办公室里有一个医药箱，里面放着创可贴、感冒胶囊之类的药品，还备有女生特殊时期需要的红糖。

    在聋校工作11年，我的学生中有60多人考上了聋人大学，还有不少已找到适合自己的工作。

    学生们自强自立的精神，也给了我坚守特殊教育的动力。

    我是高中班主任，面对高考的压力，除了关注学生的学业发展，还要让每一个孩子成人成才。

    对那些成绩不好的“后进生”，教育工作经常出现反复，班主任就要付出更多的心血，这也是对班主任智慧和耐心的双重考验。

    有个姓陶的女生进入高二不久就经常迟到、旷课，与同学闹矛盾，后来发展到看言情小说、谈恋爱。

    我找小陶谈心，说：“你认为婚姻最重要的是什么？为什么现在离婚率这么高？”小陶回答：“那是因为双方了解不深。”

    我告诉她，婚姻除了爱和美，还要有责任感，否则一场恋爱只能草草收场。

    通过多次谈心，旁敲侧引，小陶渐渐成为一名有上进心的学生。

    新洲区第一中学潘美元

    作为具有鲜明中国特色的教师群体，中小学班主任在当好学生人生导师、促进他们全面发展、培养其成人成才等方面发挥着举足轻重的作用。

    近年来，我市各级教育行政部门、教科研部门、中小学校通过种种举措建设班主任队伍，涌现出一批深受学生喜爱的优秀班主任。