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班主任培训“三部曲”
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来源：中国教师报 2008-5-12 10:18:00 |
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实施中小学班主任培训计划，对于从整体上提高中小学班主任队伍的素质和班主任工作水平，促进基础教育的改革发展具有重要意义。那么对于目前一线学校来讲，在班主任队伍建设方面有哪些作为呢？现结合我校在这方面的实践，谈三点体会。
灌一灌 班主任工作量大，任务重，压力也大。班主任既要当好科任教师，完成学科教学任务，又要做好一名管家婆，指挥手下几十号兵，负责他们的吃喝拉撒睡，工作内容真可谓是事无巨细，大小事情都要自己来理一理。相比之下，学习充电的时间也相对较少一些。另一方面，从成长经历看，大多数班主任都是在一线做活儿的，摸爬滚打好几年，虽然通过实践逐步形成了自己的管理风格，但学习吸纳的时间机会不多。
为了让班主任更快地接纳先进的教育理念，掌握党和国家最新的教育信息，尽快地步入到科学管理的行列。我校在每月一次的德育工作会上，对班主任实施五到十分钟的理论培训。内容宏观到党和国家的教育政策，中观到教育大家的育人理念，微观到各媒体一线班主任的经典育人个案。这种读学活动虽然有较为浓烈的灌输味道，但时间久了，班主任理论水平却在潜移默化中得到了提高。
近几年来，学校网络宽带的开通，加快了班主任队伍建设的步伐。我们由校长书记牵头，在网上收集整理班主任建设方面的素材，再以群发的形式发到班主任邮箱中，让班主任收看和借鉴，达到了班主任学习经常化、实效化、高效化的目的。
侃一侃 俗话说得好，尾巴上牵牛各有各的牵法。班主任自身的学识、个性及心理品质将决定着班主任用什么样的方法管理学生。从实践层面上看，有的班主任事无巨细，与学生形影不离，工作百战百胜；有的班主任稳坐钓鱼台，做幕后诸葛亮，事事通过策略，发动学生实行自主管理，班级工作同样有条不紊。从效果上讲，很难分清孰高孰低。
为了让大家借鉴分享各个班主任的育人个案及管理经验，我们在班主任工作例会上，开设“班主任说事”栏目，让班主任回顾过去，畅想未来。有的班主任谈自己的育人经典，有失误的败笔，也有成功的窃喜；有的班主任谈当班主任的酸甜苦辣；也有的谈自己耳闻目睹的名人案例。由于这个栏目的主角是班主任，又是谈自己份内的事儿，班主任都乐于开口。为了说好事儿，说得有味道，让大家听了有借鉴的价值，班主任在平时的工作中便多了几分留意和思考，多了几分关注和细心。
侃一侃，似一道强劲的催化剂，加快了班主任成长的步伐。
博一博 看一看，学一学，听一听，是积累的过程，是班主任提高的前奏曲。没有看和学的过程，班主任的视野就缺少了广度。而说一说，则增强了班主任理论上的思辨性。但班主任要真正做到由“经师”向“人师”的转变，由“教书匠”到“教育行家”的飞跃，还需要动笔来写一写。现代信息条件下的网络技术为班主任建设和发展提供了平台。我们鼓励班主任写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流。在学校领导倡导和鼓励下，有的班主任将自己的札记放到“教育在线”或“K12教育论坛”的“班主任栏目”，让大家分享和交流，有的班主任干脆建立自己的教育博客。学校派管理人员对班主任晒在网上的文字给予反馈、点评和指导，学校学期末对论坛或博客里的内容进行评奖，等等。
博一博，让班主任找到了感觉，分享了交流带来的成功和快乐。
这些虽然仅是我们班主任培养方面的点点滴滴，但我们已感到：灌一灌，使班主任的育人理念有了宽度；侃一侃，使班主任的育人方略有了巧度；博一博，使班主任的育人水平有了深度。 |
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