据介绍，以往班主任的产生大都比较随意，没有经过选聘，人员素质参差不齐，加之学校重视不够，地位不高，班主任的工作积极性会受到一定影响，甚至出现班主任没人愿意当的情况，这在一定程度上削弱了学生管理和思想教育工作。随着招生规模的扩大和大学生思想多元化，高校学生管理和思想政治工作的任务越发繁重，怎样提高班主任的素质？如何发挥其管理和育人作用？经过调研分析，黄淮学院决定改变形式、扩大范围，打破院系界限，在全校聘请“三高”教师担任班主任。

    据该校校长娄源功介绍，这次聘任的“三高”班主任比例总量达到了44%，其中高级职称的有16位，占10%；高学历的有42位，占26%；处级干部有13位，占8%。“班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，又是学生的老师、朋友和亲人。传统意义上只会管学生的班主任，已经不适应新时代的要求。此次聘任就要在这一点上实现突破。”娄源功说。

    作为新聘任的班主任，学校党委宣传部部长柳晓阳教授所带的班级是护理学系08级01班。虽然上任只有10多天，他已多次深入到学生班级和宿舍，了解生源构成、贫困生情况等，并对学生进行入学教育，介绍校情，受到了学生的欢迎。这次受聘到社会科学系当班主任的李信生副教授说：“作为班主任，我的主要任务是帮助大学新生尽快了解学校、专业及大学学习的规律和方法，并帮助学生确立目标，思考未来的路怎样走、需要储备哪些能力与素养。”

    谈起这批新聘任的班主任，不少学生说：“这些班主任素质高、阅历广、富有亲和力，一定会成为我们的良师益友。”