去年，教育部在全国中小学中推行校园集体舞，时隔一年，记者在走访几所中小学校时发现，如今已很难寻觅到校园集体舞的踪影。有教师向记者透露，校园集体舞难以大规模开展，主要是受场地限制，多数学校操场很难容纳全校学生来跳舞，相比之下，广播体操更容易开展。再者是集体舞的师资力量跟不上。教授校园集体舞的老师不仅要懂体育，还要有舞蹈的基础。

　　采访中记者也发现，很多中小学校虽然在进行集体舞活动上遇到了困难，学校却根据自身条件，因地制宜开展起了一些特色体育活动。像北京二中本学期为高三学生新开设的高尔夫的体育选修课。很多学生觉得十分新鲜，很有兴趣。对于二中开设高尔夫课，社会上传来的声音也不同。一方面有赞同，另一方面也提出高尔夫是一项贵族运动，中学开设是否太奢侈。

　　这边是中学生打高尔夫，那边小学里则开起了足球选修课。在北京回民小学记者看到，校园的足球场上，奔跑着一群尽情踢球的小学生，年龄从一到六年级不等。尽管喜欢足球的男孩子不在少数，但把足球纳入小学课堂的还十分少见。四年前回民小学为了开设这门特色体育课，不仅整修了操场，还特意从外面聘请了专业的足球教练。孩子们在科学的指导下，不仅体能提高、球技飞涨，家长们曾经的一些顾虑也打消了。11月初，中国青少年校园足球发展计划执行委员会将该校作为试点，开展北京校园足球普及周活动，并计划在全国创建百所校园足球学校，使校园足球成为阳光体育运动的重要组成部分。除了高尔夫、足球外，像抖空竹、武术等一些民族体育项目也开进了中小学体育课堂。因为感兴趣，相比常规的体育课内容，同学们更容易投入，在玩的过程中锻炼了身体。

　　教育专家同时指出，学校在进行一些特色体育课上，安全性要放在首位。另外，一些活动量比较轻柔的运动，像瑜珈等课程，如果再配合一些运动量较大的辅助运动，则更能达到符合学生的运动量，起到强身健体的效果。