庆祝田家炳基金会成立三十周年暨 2012 年全国田家炳中学校长论坛

2012 年 9 月 24 日，为期 3 天的“庆祝田家炳基金会成立三十周年暨 2012 年全国田家炳中学校长论坛”在甘肃省兰州市西北师范大学拉开帷幕。本届论坛的主题定为“校本改进、创造特色”，由田家炳基金会主办，西北师范大学承办，甘肃省教育厅协办。香港田家炳基金会董事局戴希立副主席、董事陈建熊校长、阮邦耀校长、萧开廷干事，甘肃省教育厅王嘉毅厅长、西北师范大学党委刘基书记与朱卫国副校长等出席活动开幕式。来自香港理工大学、香港中文大学、香港城市大学、北京师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、西北师范大学、江南大学等高校专家及来自全国田家炳中学的校长共计 230 多人齐聚一堂，共商教育发展大计。

( 左起：萧开廷、朱卫国、陈建熊、王嘉毅、戴希立、刘基、阮邦耀、张晓东、李瑾瑜 )

田家炳基金会戴希立副主席致开幕词，指出教育的成功在教师，田家炳基金会对于中国教育由硬件捐助到软件帮扶等关注点的转变，并表示基金会将会一如既往秉承创办人田家炳先生“中国的希望在教育”的理念，并期待与合作伙伴一道为提升中国教育事业贡献更大的力量。甘肃省教育厅王嘉毅厅长在开幕词中对于田先生及基金会“倾心公益，爱满教育”的举动做出高度评价，对于其在甘肃教育领域的贡献表示由衷感谢。

在第一天的会议上，北京师范大学公民与道德教育研究中心的檀传宝教授作了题为《教师德育的专业化》的主题演讲，内容涉及：一、为什么要提出“教师德育的专业化”的命题。指出“教师德育的专业化”概念的缺损，它的提出不仅仅是时代的命题，也是基于教育的本然。对于教师的转型，提供了可资借鉴的方向。二、教师德育专业化的维度与内涵。给出“教师德育的专业化”、“德育教师的专业化”两个类别。并指出教师德育的专业化进程中，教师的准入机制、教师资格证的更新是一个必要条件。教育德育的专业化强调教师对于学生的心理关怀、对于学生价值观的引导及确立等影响。三、行动责任等。这里思考了各级政府、师范大学、中小学校三方面对于教师德育的专业化可以做些什么的问题，指明政府在提高教师准入门槛的基础上，还要对相应政策制度进行有效调整、提供相关配套支持。重申了师范大学要积极改革现行的教师培训模式以及在课程的设置等环节做出实践性探索，针对性的开展德育教育，以及更多的承担了德育研究方面的问题。

香港理工大学客座教授石丹理教授分享了《香港“共创成长路”计划的启示》。“共创成长路”计划起源于香港， 2007 年落户上海以来，取得了良好预期效果。田家炳基金会在此基础上，决定在华东地区田家炳中学先期探索该计划，继而推广到其他田家炳中学。石教授指出该计划旨在发掘和处理青少年成长需要，通过培育和认同青少年的不同能力，加强该群体与他人的联系和有益互动，建立健康的信念和清晰的标准，促进青少年的全人发展。提出要打破中国“缺德教育”的局面，而教师作为一个“生命影响生命”的职业，将为新局面的开创起到重要作用，希望教育工作者把青少年作为有待开发的资源，而非有待解决的问题。

( 左起：石丹理、檀传宝 )

在互动讨论环节中，与会嘉宾指出，石丹理教授阐述的“田家炳基金会共创成长路”计划，为精细研究德育教育提供了有效借鉴蓝本，并且回归到了德育教育的行动层面，成为国内教育改革的有力补充。田家炳基金会也为“共创成长路”计划在内地的“本土化”发展提供更大舞台。而檀传宝教授的研究则带着德育教育走了一次寻根之旅。在田家炳基金会搭建的平台上，双方研究的有效结合，将为德育教育新局面的开拓提供较大可能性。

在第一天的专题讲座中，“田家炳项目学校区域合作：实践与收获”的议题让各地代表对于田家炳中学项目的区域化发展有了更加明确的认识。在接下来的两天中，与会代表还将就“育人为本：德育与学生培育”、“优质课堂：学与教”、“特色学校：学校管理与发展”、“校本实践：创造特色”、“校长论坛：田中特色与特色学校”等议题进行广泛交流，共享德育智慧、共谋教育改革发展之路。