为满足学生个性发展需要、搭建多元化的学生培养平台，区教委采取课堂调研、观摩研讨等方式，深入全区65所中小学校与教师共同分析学生情况，查找教育模式的弊端；54名教研员分别定点联系一所学校，研究和引领学校全面树立“以生为本”的教育理念，让教师根据学生特质，及时改变授课方式和学习模式，解决了教师“一本教案用几十年”的问题。谢家湾小学通过调研树立了“红梅花儿开，朵朵放光彩”的理念，实施班干部轮流制，让每个孩子轮流担任一周班干部。

　　九龙坡区着力减负提质，变被动学习为主动学习，切实解决学生课业负担过重问题。他们采取“三个一批”措施，即立项一批生本课堂教学改革专项课题，培养一批生本课堂教学改革的骨干教师与校长，打造一批生本课堂教学改革示范学校。目前，全区立项了36项生本课堂教学改革专项课题，培养了160名生本课堂教学改革的骨干教师与校长，命名了10所生本课堂教学改革特色学校。

　　在教学改革中，试点学校取消了插秧式课桌排放，变为以小组为单位围桌而坐，让小组合作学习成为一种常态。巴福中学校长朱必勤说：“学习小组带来了学校文化建设的新探索，我们更关注让孩子学会表达、倾听、反思和合作，营造有利于形成学生良好品质的生态环境。”合作探究的学习方式也让课堂更精彩。新课学习前，教师都要指导学生进行前置探究，带着问题到课堂来交流学习，教师更关注“好学”而不是“好教”。这些改变让学生们从过去的苦学、厌学变为现在的乐学、愿学。

　　为促进学生全面发展，该区大力推进“2+2”项目实验工作法，即让一个学生懂得两项基本体育技能、一项科技活动技能和艺术活动技能，区教委以片区为单位，开展每学期一次的体育艺术科技“2+2”项目评选展示活动。