2006年，国家电网公司提出了“五年两万新技师培训计划”，江西省电力公司据此提出了“五年千名新技师培养方案”。两个计划中，江西电力技师学院看到了机会。

    学院是国家级高级技工学校、重点中专学校。有着31年的教学经验积淀和雄厚的教学资源储备。曾几何时，受大气候影响，学院中专中技学历教育举步维艰，生源不足，教学资源闲置，教职员工人心涣散。

    而另一方面，高级技能人才一“才”难求。有些企业，技师待遇已超过中层管理人员，与高级工程师、高级经济师“平起平坐”。

　　创新办学模式 满足员工成长成才需求

    在现代化电网企业中，大量员工有着强烈的成长愿望和需求。而传统的技师培养，时间长、成本高。一个高级技工需要“熬”上5年时间，才有资格考技师。

    为什么不可以利用学校优势的教学资源，对学历教育进行创新改革？把普通学历教育与技工教育联通，将职业教育的视野从学生延伸到广大企业员工，满足企业基层员工成长成才的市场需求？

    在探索和思考中，学校逐渐探索出一套中专中技与技师、高级工培养衔接，融学历教育、岗位培训和技能鉴定为一体的多功能办学模式。

    由于这种办学模式在国内职业教育界没有先例可循，具有近30年教学经验的教研室主任晏松谱，当年带着一线老师们从核心技能培养入手，研制出了“专业教学标准”和“课程教学标准”，这些标准符合了技师培训的技能要求，也达到了学历教育的规范。仅2009年，学院共完成了发变电等12个专业教学标准，总计387个课程标准的体系建设。

    学院还从省公司生产一线抽调技术技能专家20余人担任兼职培训师，满足“技师培养”的师资需求。

　　理论加实训培养 让学员真正掌握专业技能

    2006年，学院首次开办了5个专业的技师班。200多名来自全省各电力企业的基层员工，走进了江西电力技师学院。他们脱产学习1年半，在学校里系统学习理论，同时接受仿真实训。“课堂上30％时间学习理论，70％进行实践操作，真正突出技工教育的技能特色。”晏主任说。

    “1米长的电缆线200多元，做实验剪一下就废了，但学生实训时必须真枪实弹，否则他永远不懂。”晏主任告诉记者，近三年来，学校共投入4000余万用于实训基地的建设规划。目前，学校已经有15个专业实训室，今年3月份，八个实训设施（基地）建设项目又开工了。

    3年来，全省600余名一线员工“回炉”学院学技能。如今已毕业的员工绝大部分成为技师和高级技师，成长为企业的业务骨干。据统计，目前在省电力行业一线生产岗位上的班长，有50%是该校的毕业生。其中还涌现出一批全国“五一”劳动奖章获得者、省劳动模范、省公司优秀技能人才等先进人物。

    江西省电力公司超高压分公司的王金生，当年是该校韩江虹老师班上的一名学生，如今他也是高级技师了，并且成为该校一名兼职培训师。他告诉记者：“理论加实训培养出来的技师，其技能操作更规范、系统和标准化，这种技师班很受基层职工的欢迎！”

    对于江西电力技师学院而言，其创新的“技师培养”模式已经成为学院学历教育的重要组成部分。