该标准由思科、因特尔和微软等跨国公司会同国际教育技术国际协会、美国弗吉尼亚理工大学合作开发，目的是帮助教育决策者和课程开发者确定教师在教育工作中利用信息通信技术所需的技能。

　　标准包括三部分：政策框架，解释项目的基本原理、结构和策略;能力标准，将教育改革内容同政策结合起来，为教师制订一整套技能要求;实施指南，详细列出了教师应该掌握的具体技能。

　　联合国教科文组织提出，这次制订的信息通信技术能力标准不仅限于对教师的技术要求，而且考虑了教学发展、课程、学校组织以及教师改进工作和提高与同事合作能力的需要。它同时协调了师范教育中使用信息技术的各种观点和用语，从而促进该领域的国际经验共享。