第一：“十年树木，百年树人”，无论我们的教育如何走，都不要让短期效应去替代长期效应。我们教育应该为祖国提供各式各样的人才，但决不能仅仅是考出来的各式各样的冠军，这不是我们社会发展的唯一源泉。所以，我们国家和全社会应该对教育改革建立一个长效机制，但不应以此让我们教师感到所从事的职业太过疲倦，特别是贫富分化日趋严重的今天，谈太多太多的社会责任又显得苍白无力。我国教师活得并不轻松，学生学习又怎么脱离应试教育的怪圈？？？？？？

第二：教育行政管理机关应该建立一套客观且符合教育规律的管理与评估体制。同时，应该切实对教师和学生减负，真正把学生作为生命的个体加以教育，而决不能以此作为政绩评价的唯一要素。而且，应该鼓励青年教师敢于创新、勇于改革，真正探索出符合我国教育现状的特色发展之路。而不要单纯的拿一时的得失作为评聘教师的最直接因素。即教育改革不要太过于功利化，应该从民族发展的未来对教育加以改进中发扬光大。

第三：作为教育工作者，我们应该胸怀大志，敢于改革，真正为学生的一切而献技献策，而不要由于一时的压抑而失去改革的动力与支持。我们教育学生并不仅仅在于其取得多大的学业成就，更重要的是我们应该教会他们如何成人、如何成为真正上的社会之人，而不单纯的以学习优劣论英雄。其实，我们教育的最大目的是为国家建设提供各式各样的有用之人，其中自然包括各行各业的人。

由上观之，我们教育不是改革太过成功，恰恰是还远未达到可以让国人骄傲的地步。但是，如果我们仍旧“穿新鞋走老路”的话，我们教育将不会有最美丽的春天！！！！！！！！