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让教师吃吃“大锅饭”又何妨
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来源： 2007-8-22 17:46:00 |
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这几年，分配制度改革为很多学校所青睐。许多学校建立了一系列的奖金福利“按劳分配”方案，有的连教师工资也按工作业绩一年一浮动，实行工资与职位、效益、贡献挂钩，搞所谓的“弹性工资”；还有的推行“优绩优酬”，极力拉大教职工收入分配差距；有的学校甚至来个更绝的，强行实施“末位淘汰制”，干脆连教师的饭碗也彻底打破了。
不少教育管理者认为，这样做，有力地破除了教师中“干好干坏、干多干少一个样”的陈腐思想，确立了“以实绩论英雄”的全新管理理念，激活了教师的竞争意识，有力地调动了广大教师教书育人的积极性，大大提高了教育质量。
从表面上看，这的确很有道理。其实，“以实绩论英雄”像一剂强心针，只能给肌体带来短暂的激活与冲动，并不能使肌体产生持久的蓬勃的活力。学校管理层看重的是教师个人的绩效，但当前还无法对教师的隐性绩效进行考核，于是就只能凭一些简单的可见的显性绩效进行考核了。而显性绩效，主要就是学生的考试成绩、教师发表的论文、参与的教育科研课题以及获得的各种奖励和荣誉了。对学生全面发展有更深远影响的德育、心理健康教育以及美育，因为很难有一个评判标准，无法外化为绩效，考核也就只好不了了之。于是，素质教育喊得惊天动地，应试教育抓得扎扎实实。
校园里的“按劳分配”以一道凶险的“防人之心”的篱笆，把善恶是非统统拒之门外，无法充分激励大多数教师，更谈不上强化共同价值观、引领大家的教育思想了。在这种氛围里，教师更多关注的是自己的排名、待遇和“饭碗”。因为，所谓“按劳分配”，就是全校教师“教育绩效”的大展览，即使教师本人对奖金、福利可能考虑得不那么多，但都不愿意被示众似的排在最后几名，更不愿意排在“末位”而被淘汰出局。如此(学)期复一期、年复一年的“按劳分配”，其实都是在给教师绷紧的神经上再施拉力，给某些教师刚刚平复的“伤口”又划上狠狠的一刀。怪不得，很多上了年纪的教师都怀念自己过去与同事和谐共处、没有评价、没有排名的日子，他们感到那时的教学真的是一种享受，是一种自我成功的享受。
众所周知，教师是一个特殊的职业，工作对象是人而不是物。如果用以功利为出发点的“按劳分配”原则来刺激教师之间的竞争，必然导致教师以功利作为竞争的归宿，最终带给教育的是恶果，甚至是灾难。无数事实表明，在追求知识和精神享受的神圣校园里，逐利之风一旦盛行，学校将不像学校，教师将不像教师，学生也不会像学生。“大锅饭”的前提是相信每一个教师都尽心尽力了，即使工作出现了不足之处，但这种不足带来的后果也不能全部由教师个人来承担，而应主要由学校集体共同承担，因而将个人的风险降到最低。“大锅饭”是对教师这一素质比较高的群体的充分肯定，如果能够让教师在有了丰厚而稳定的薪酬保障基础上，吃上“大锅饭”，使“末位淘汰制”淡出教师视野，那么，教师的心态就会更加平和，关系就会更加融洽，合作也就会出自内心的需要，交流也就会更加真诚。
因此，我们认为，神圣的校园里应当拒绝“按劳分配”原则，让教师们吃吃“大锅饭”。 |
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