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一个数学教师视野里的作文教学
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来源： 2007-8-22 17:32:00 |
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自1988年8月任教以来，我一直教数学，但是我也一直关注着语文，特别是作文的教学改革。最初只是因为自己喜欢舞文弄墨，后来因为参与教学管理工作的关系。 15年来，我没发现作文教学有多大的变化。前几年我曾经组织过几次关于作文教学方面的专题研讨，概括起来就是两个想法：一是小学语文考试中取消作文如何？二是设作文教学专职教师如何？
我的想法源于这样几点的认识和思考：一是作文评价不认真。经常看到在语文批改时老师争着改作文，实际阅改时扣分很不负责，一般情况下都看字数，差不多都扣个三分五分的，除非学生写的实在糟糕。学生作文不扣分的基本没有。学生作文可不可以得满分？这好像不应该成为一个问题，实际上在很多语文教师的心里是个死结。作文一项便沦为形式了。二是限时作文效果差。在一个多小时的时间里，学生既要做语文基础关于字词句的题，又要想着编文凑字。调查表明，学生写考场作文的时间大都在二三十分钟左右。这个时间要写出300字左右的文章不易，要做到文字正确通顺更加不容易。于是老师就发明了作文的秘诀：背范文。模仿性作文雷同现象就不足为怪了。于是学生大量购买作文选，舍本逐末，岂不是咄咄怪事！作文要为学生的未来发展的服务，就不可急功近利，不可应付考试。三是写作教师素质弱。在一次语文教师的写作能力与学生作文素养的调查中，我发现一些语文教师的写作能力很差，根本无法很好地实施作文的指导；再加上写作意识的缺乏，不能给予学生积极的影响。苏教版语文教材在作文训练中创造性的设计了范文，其价值远不在范文的本身所能为学生提高的引路，更重要的是任课教师的写作意识的唤醒！然而一些教师远没有理解编者的这份良苦用心。于是我提出设专职的写作指导教师的方案，但是遭到大多数语文老师的反对，因为课好上，作文难改，一些具体的眉批尾批的要求，让改作文老师苦不堪言。我曾经在教育在线和凤凰语文等网站上组织过相关的讨论，老师们反映强烈：作文，究竟是一个怎样的东西，这么折磨人！
如今新课程的改革已经如火如荼地推进着，很多学科从教材到课堂纷纷“变脸”，只是作文依然如故。我们要为作文的发展找条路，别让作文挡了新课程改革的道！
【觉悟】
语文取消作文是一个好创意，却是任何一个母语教育者不能接受的，不过深入地思考这一点我们也许可以找到让每个孩子喜欢写作的捷径。其实，作文的问题首先是老师认识上的缺位。作文课，是培育学生智慧的原野。写作应有大作文的观念，不能在语文课的狭小田地里孤独地成长！换言之，作文不应只是语文的专利，作文的指导也不应该是少数人的权利。设专职写作教师的方法就与之相左了。所以，笔者认为：提高学生写作素养，必须走学科联合之路。
新的课程体系重视学科的整合，如把音乐美术整合为艺术。这说明，世界上没有独立的语文、数学、物理、化学等。过去，多数教师只重视自己所教的学科，重视本学科的教学体系，结果导致了许多不必要的重复，造成了课程资源的浪费。现在看来，写作或许是整合各门学科的最佳纽带。
提高学生写作素养，必须立足学科联合，要有“全体、全面、全程、全新”的理念。于是，我在数学教学中悄然开展了“把写作融入数学教学之中”的实验，《数学课程标准》明确指出 “数学教学要重视数学表达训练”，这也是我开展此项实验的又一诱因。两年的实践证明：数学的介入为作文带来了一袭清新的气息；数学的参战确实可以提高学生的作文素养，两者的联姻有利于学科的整体进步。
【记事】
现场1 四（2）语文老师请假，教导处安排我代课。那节是作文课。我先是带领大家做了一个数学游戏热身，看看他们的注意力和思维的敏捷性。三分钟后，我和同学们一起把心灵放飞。接下来是联想的训练，我写下五个关键词：恐龙、月亮、蓝色、西瓜、38。要求学生说几句话把词串起来，允许打乱词序。不到一分钟，就有人说，“在38亿年前，一条蓝色的恐龙蹲在月亮下吃西瓜。”立刻有人反对：38亿年前没有恐龙西瓜和月亮呢。没等那个学生改好，早有人站起来：“一天晚上，一个外号叫恐龙的男孩站在淡蓝色的月亮的柔光里，他正在数西瓜呢，1、2、3、.....一共38个!”大家争先恐后, ,气氛热烈。随后我发现大家的表达受先说同学的影响很大，这个可不行。我立刻将它改成先写后说，呵呵，这下大家就都有事做了，每个人都在积极开动脑筋。接着练：唐诗、彩虹、飞机、冬天、大米；大雪、小草、目标、流星、加法-----大家的奇思妙想层出不穷，不信，你看陈珊写的：“在一个大雪纷飞的夜晚，一个叫草儿的小女孩独坐窗前，雪停了，她忽然发现目标-----一颗流星，真的是流星！她便许愿：希望小草会做加法！” 不知不觉下课了。大家很开心的把本子交到我的手中。（呵呵，就连平时最讨厌作文的潘某也居然一口气写下了一页半。一个学生在我身后说：“老师要是你教我们作文就好了！”）
现场2 如何让学生能够带着惊奇的双眼走进“作文餐厅”呢？国庆长假如何布置作业呢？又让我费尽心思。我说，读万卷书，行万里路，希望这个假期你能和家人出去走走，旅游购物、探亲访友。亲近生活，了解中国。我在黑班上写下了四个 大字：数码中国。第二项作业就是写一篇数学手记，要用数据来说话，除了再现性的时间路程的数字外，更多的要使用描述性的数字，体现自己当时的想法如预算、估计等。当然如果你有时间并愿意的话，欢迎写写反思性的数学短文、经验性的数学小论文、总结性的数学心得，创造一些数学童话等文章。（国庆期间，我累计收到全班36个学生6７篇各类文章，短的100多字，长的1962字。）
【链接】
片段1 “平行四边形的认识和面积计算这部分知识我学得很好。课上学习了平行四边形的不稳定性，我在放学回家路上发现许多商场大门是伸缩门。原来是应用了我们数学课本上的知识。数学知识真有用啊！我到家后立即拿出课本，认真地自学三角形那部分还没教的知识。我看到三角形具有稳定性这一特性时，马上联想到放学回家路上看到的建筑工地的脚手架，那一根根斜放的铁竿与竖着横着的不就构成了许多三角形么。这样竹架才安稳……（夏孟《伸缩门与脚手架》）
片段２ 数学，在许多人看来，它只不过是一门普通的学科，十个阿拉伯数字颠来倒去，有什么意思？事实上，数学并非没有意思，而是妙趣无穷。在我们身边，数学无处不在，有什么地方找不到它的影子？我们观看精彩的球赛，记录比分的是数字，我们乘车旅行时对号入座靠的是数字；考试卷上记载成绩的数字……我们看到的日月星辰，高山大河，从雄伟的天安门和长城，直到小小的铅笔文具盒等等一切事物都有各自的形状。数量和形状是事物最基本的性质，认识事物也要从研究数量和形状开始。数学也就是研究事物数量和形状的科学。“数学是地球人和外星人唯一能用来交流的语言”，我看这话不假。我们地球人用来交流的是语言，两个不同语言的人就很难沟通，在地球上的语言就足足有五千多种，而数学与语言不同，它不像语言那样千变万化，想怎么造就怎么造，它是相通的，所以才说它是“地球和外星球交流”的工具……（车子良《我眼中的数学》）
【反思】
笔者认为，作文不应以内容为中心，应以主题为核心，先是情感的激发、再是文字的激扬。着眼于写作主体视野的开拓、语言的积累和思维的培育，才有可能让他们享受作文。我向来对那种技巧至上的作文教学不屑一顾。作文首先是写作主体面对外部世界的召唤，用自己的心去拥抱生活。作文教学要避免套路训练、拒绝“假大空”成为长期以来的呼声。。写数学日记能够很好地引导学生亲近了生活，虽然多是平铺直叙，流水帐一般，也缺乏对事情的整体处理，然而他们在作文上有话可说、有话想说。这样做的好处是什么呢？这样做这就为思考生活、认识生活、表达生活提供了机会，就促使学生把作文与生活紧紧地连成一体，就是要让生活的急流去激起学生的写作冲动。
走学科联合之路，提高学生写作素养，现在说让所有学科教师齐抓共管，根本不现实。但是我坚信这一定是作文改革或者是各学科改革的着眼点。为此，我愿意探索并思考下去！这就是我这个数学教师的“旁观”行为。 |
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