据悉，活动月期间，校长、教学校长至少要参加一次集体备课，校长每周听课量从平时的不少于2节增加到不少于4节，教学校长增加到不少于8节，其他校级领导和教学主任的听课任务也要同时增加一倍。光听还不行，还要向授课教师提出指导性意见。负责教学的校长至少上两节公开课，要邀请授课班级学生家长、本校教师、行风监督员、区教研员、区教育局领导等参加。课后由区教研部门组织区教研员和本校学科教师共同进行评课。

　　校长：要将自己培养成为专家型、学者型、创新型校长

　　南京一校王咏梅校长对此次活动感触颇多，她说，校长们通过参与备课、随机听课、示范引领，更直接更具体的掌握学校的教学现状，促进学校形成浓厚的教研气氛，全面提高教学管理水平，最终实现自身提升、学校发展、园区均衡的“三赢”。

　　家长：应该形成制度

　　很多家长对校长讲课很感兴趣，一位姓雷的家长对记者说，如同企业的老总要了解自己的产品一样，校长也要了解自己的学生，校长和学生走到一起，更有利于工作。一个好校长的威信不仅要通过行政手段来建立，还要通过业务上的引领来建立。他希望“校长进课堂”能形成制度，成为实施素质教育的一部分。

　　学生教师：新鲜不已、欣喜不已

　　学生们对校长亲自来上课则感到新鲜不已。一位同学说：“我们平时很少跟校长接触，校长能走进课堂，像老师一样给我们上课，觉得很亲切”。很多老师对校长充满激情的教学感到敬佩。

　　和平区教育局司晓星副局长认为，教学工作是学校中心工作，沈阳启动“校长进课堂活动月” 标志着政府和教育部门的关注点已经转移到内涵建设上来，教育均衡正向纵深发展。