“辅导员的工作性质决定了它只能是一个过渡时期的工作，不可能希望有人把它当成一项事业去经营。”毕业于东北某高校的硕士窦勇用自己的实际行动对此作了一个佐证———大学毕业后的他留校担任辅导员并攻读硕士学位，拿到硕士学位的当年，窦勇顺利地实现了胜利大“逃亡”———跳槽到了重庆一家高科技企业担任行政主管。

　　“和我同届的同学留校担任辅导员的有十多个，到现在除了有一个因为没有拿到学位还留在学校外，其他人都已经离开了大学。”窦勇说，每年寒暑假都是辅导员多方活动寻找新岗位的黄金季节。

　　其实，不仅是窦勇的母校，“辅导员严重流失”在很多高校都已成了司空见惯的现象。有些高校的辅导员几乎是4年一次大“换血”。是什么原因让辅导员工作不再受人青睐，越来越多的留校辅导员把摒弃这份工作视为一次胜利大“逃亡”？

　　拿了学位就走人

　　“现在重点高校想要留校当教师非常难，像我们学校，有的实验室连博士都留不下。”窦勇说，所以，对很多想要留校尤其是想要继续深造的学生来说，当辅导员是一条捷径。

　　在窦勇就读的那所高校，当辅导员大多可以保送上研究生。“当时竞争非常激烈。像我们那一届，留校辅导员只有十几个名额，但报名的有好几百人，最后成功的大多是系学生会主席之类的学生干部”。

　　“因为本身就动机不纯，所以没有一个人把它当作自己的事业，不可能把所有的精力都放在这上面。”记者采访的几个高校辅导员把这个人群的状态分为几类：第一类，年轻、想搞科研的，成天泡在实验室，做自己的事。第二类，成天琢磨、打探如何转到其他机关。第三类，年纪大点的，想在学校里养老———因为学校比较稳定，不会轻易开除人———能干就干，不能干就不干。

　　而对于大多数年轻的辅导员来说，学位到手了，因此4年后还继续当辅导员的不会超过10％。50％～60％的人离开了学校，剩下的一部分读博士，一部分转到校内的其他机关部室，一部分去了实验室当科研教师。“我们系从10年前开始有保送研究生的名额，4年以后基本没有一个人留下来的。”窦勇说。

　　一个辅导员管五六百名学生

　　“虽然有很多人留校当辅导员有自己各种各样的原因，但这个现象不能完全归咎于辅导员本身的问题。”窦勇说，“学校在人员配置上本身就有问题。”

　　窦勇所在的学校是一所有4万多名学生的高校，但只有100余个辅导员，每个辅导员要负责的学生少则200多人，多的高达五六百人。

　　现在不少学校关于辅导员有个很流行的说法：如果一个辅导员管五六百名学生，假设他每天跟一个学生谈一次话，每个学生开学谈一次，毕业谈一次，一个个谈下来，谈完话，他们这个年级正好就毕业了。

　　“一个辅导员根本就管不了这么多人！”许多辅导员向记者反映，扩招后，辅导员的工作量越来越大，导致他们根本没时间和每一个同学交朋友。

　　以窦勇的学校为例，扩招前人数不到1万人，而辅导员的数量和现在大体相当。这样，大概是每位辅导员带40～60名学生。大家选择这份工作的时候，觉得当辅导员有充裕的时间做好本职工作，同时可以在高校这么好的教学科研条件下，继续在专业上有所发展。

　　而现在，每人负责的学生人数增加了几倍甚至十倍，他们连认清每一个学生都不容易了。

　　再加上辅导员一般都比较年轻，常常被从事专业或行政工作的老师吆来喝去，本来应该尽心的学生工作常常会被迫给其他跑腿类的琐事让路。“再说了，现在的学生也不把辅导员当回事，你想去跟他谈心，谁理你啊？”窦勇说。

　　重庆某外国语学院的辅导员老师张佳对此也有同感。到今年夏天，张佳做辅导员正好满4年，她带的第一届学生就要走出校门。“我现在一想到马上又要去迎接大一新生，就感觉特别累”。

　　4年前，当张佳开始这份工作时，还满怀热忱。学法律的张佳刚刚本科毕业，从1名学生到一下子成为269名学生的辅导员老师，她觉得非常新奇并且受人尊重，第一年过去后她就可以叫出所有269名学生的名字。

　　“我本来以为可以利用外国语院校得天独厚的条件，好好学习外语，但后来发现完全没有时间。”张佳介绍，除了辅导员的日常工作外，她还要负责发展党员。3个党支部以及学生会、团总支的工作都得她一把抓。“第一年因为要督促学生早操，我又住在校外，一般每天5点半就得起床往学校赶。中午也没时间休息，党支部、学生会一般都在中午12点半开会。晚会的彩排都在晚上进行”。

　　“任何事情只要和学生相关，都要找辅导员，而且觉得你应该尽心尽力为学生服务。比如说现在学校的后勤集团都已经独立，但如果有学生不交水电费，公寓办不是找学生直接沟通，而是马上打电话找辅导员，张口就指责你们学生怎么样怎么样。”

　　“我感觉辅导员还是像高中的生活老师！”

　　让很多辅导员特别尴尬的一件事就是，自己只是一个小角色，在很多时候只有执行的份儿，但只要出点什么事儿，往往社会上包括学生、家长都会归咎于辅导员。

　　窦勇说：“比如说，每个学校都有很多教师和领导的子女，每当评奖学金什么的，都会有很多人向你打招呼，你不得不办，学生却会因此对辅导员非常不满。”

　　张佳也如此认为，本来像选拔学生干部、评优、发展党员，她都希望尽量做到公平公开、民主集中，但总是从上面压下来一些“任务”。有时候明明是一个各方面都很差的学生，却不得不发展他入党。“中国社会的潜规则在高校同样盛行，长此以往，不仅是学生不满，自己也很痛苦”。她因此逐渐萌生了离开校园出去闯闯的念头。

　　个人发展空间有限

　　“在我以前的学校，说得最多的一句话就是‘教学和科研是学校的主旋律’！”窦勇说，“对学生口来说，什么最重要？一个是招生，一个是就业，但这两块儿都和辅导员无关”。

　　张佳最受不了的是很多人都认为这个岗位没什么大不了的，谁都可以做。别人一听她是研究生就会很诧异：研究生怎么还干这个工作？

　　“其实能做辅导员的，尤其是重点院校，基本素质都不错，大部分都要经过很多道筛选，最后留下的多是学生干部、党员，成绩在班上也多数名列前茅，应该说是毕业生中的优秀者。现在的管理干部绝大多数都是从学生口出来的，离开学校的大多数也发展得很好，这都说明辅导员基本素质不错，具备潜质。但是在学校做辅导员，时间越长心里越发慌，总觉得别人都在进步，只有自己在原地踏步。”窦勇说。

　　“4年前我刚参加工作的时候工资是2700元，当时感觉收入还不错，也很稳定。可是4年过去了，我还是老样子，而我的很多同学虽然刚毕业的时候很艰难，但现在越来越好。每次和他们聚会的时候，都能发现他们的新变化，想当初很多同学各方面都不如我。有时候真的害怕自己已经被时代抛弃了。”张佳告诉记者。

　　重庆另一所高校的辅导员老师田丽本科毕业以后做了辅导员，至今已经10年。这期间她虽然考取了律师资格证，但却没有走上专业律师的道路。她说现在有时候也会想：如果去了律师事务所，今天又会是什么样子呢？

　　这是一个高速变化的时代，如果自己总是在重复相同的工作，就会有一种被落下的恐慌。田丽说：“我实际上是很喜欢这份工作，但几乎所有的人都认为它应该是年轻人的事业，久而久之，自己的心理也会受影响。”

　　田丽正在读一个硕士研究生班，学的是思想政治教育。“对年龄大一点的辅导员，如果不是想着转行去做专业老师，学校都会鼓励去拿这样的学位。有时候感觉像是一种福利。因为在高校这个圈子里，你的学历低了，意味着你处处受制约”。（文中辅导员为化名）