四川南充的张非,2003年高考被北大录取,但次年被北大退学。南充一民办学校许以重金,将其挖到该校参加2005年高考,张非以703分获南充理科状元,获该校10万元重奖,后被清华录取。之后张非又向清华申请退学,改名张空谷,以另外一所民办学校学生的身份参加今年高考,估计会再考入清华,又将获取重奖。(6月20日《华西都市报》)
考取清华、北大,如探囊取物,着实厉害,堪称应试教育下的“考霸”。他既是高考制度的最大“受益者”——重赏下的“考霸”,又是高考制度的最可悲的“受害者”——成才路上走弯路。
张非为何成为职业高考考生?表面原因是受利益的驱动,深层次原因是高考制度本身的不完善以及高考制度的附加功能,高考制度才是真正的“操手”。出现职业考生现象也是对高考制度的“戏弄”。当张非从北大退学之后,没有这家民办学校的重金“抢购”,可能就不会促成他成为职业高考考生;没有学校重奖被名校录取者的诱惑,张非也不会成为职业高考考生。
从恢复高考制度30年的历程来看,涉及高考的改革步伐也未停止过。高考时间调整、科目减少、网上录取、网上阅卷、部分高校的自主招生……即便如此,高考制度的附加功能也越来越强,并反作用于高考制度,禁锢了高考制度的大胆、实质性改革。高考制度改革没有现成的模式,也决非是件简单的事,但高考制度的改革以及人才培养多元化机制的建立健全迫在眉睫,由不得你犹豫与回避。教育主管部门不妨借鉴“医改”经验,广泛听取民众的建议与意见。 |