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争鸣：教师的门槛不妨再高一点
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来源：山东新闻网 2009-3-10 9:27:00 |
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"各地都暗设门槛，专科生到哪都投不出一份简历，难道大专生连去农村当教师都这么难吗？为何当初要培养那么多大专生？"7日，广东高校毕业生到农村从教供需见面会在华南师范大学举行，一名大专女生因遭遇本科门槛，愤而向在场的教育厅官员含泪抱屈，现场逼问言辞犀利。(3月9日 《京华时报》)
其实公众是希望社会上"最优秀的人"来当教师，《中国青年报》曾经做过一项有全国各地1089名读者参与的调查显示，91.6％的人认为，我们的社会应该让最优秀的人来当老师。而现在什么样的生源报考师范，什么档次的教师站在讲台，中小学老师和师范院校的招生领导最有发言权。教育改革的成败关键依靠教师，转变教师的思想培养高素质的教师，是当前不容忽视的突出问题，现在中小学教师师资水平普遍下降已经是一个可怕的现实问题，今天的师范院校生源已今非昔比，优秀、较优秀的毕业生不报师范或不做老师已持续好几年了，长此以往又怎了得，如何能够让优秀的人才投身教育安心做老师，这是一个值得社会广泛深思的问题。
这位大专女生想做教师的迫切愿望可以理解,但做乡村教师就要降低标准么？笔者认为:在没有其他更好的标准之前，用学历这个硬性指标来卡控是合理的，也是公平的。大专生找不到工作并不能说就不公平，同时有那么多本科生、研究生、博士生一样也找不到工作啊。不能找不到工作，就去乡村做教师，没有这个道理。
综观日本的中小学教师其准入的门槛也是相当高的，他们除了社会地位高和工资高以外，最重要的一点就是师资水平高，这一点主要反映在对教师资格的严格把关上。日本的中学教师资格并不仅限于师范生，而是面向所有的大学生。应聘过程相当严格，可谓"过五关斩六将"才有可能当上教师，同时竞争也很激烈。
北大著名教授钱理群认为：教师的教学工作其实是在社会意志、国家意志和个人意志这三种意志的张力中所进行的，教育的发展关键在教师,教师的素质直接关系到教育的质量和水平。因此，在提高教师待遇的同时，我们必须要提高教师的准入门槛，让高素质者才能做教师。笔者认为:当前我国的师范院校已经不能完全承担社会师资的培养任务，有些师范院校已经变成综合性大学，还有些师范学校心思不在师范生的培养。鉴于此，笔者呼吁，教师的门槛不妨再高一点，招教师应当像招考公务员一样向全社会公开招聘，让几十人甚至几百人竞争做教师，这样会让想当教师的优秀人才进入教师队伍，使教师流动成为常态，也会从整体上提高教师的素质。 |
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