适当增加教育硬件投入，适应经济发展和民众生活水准的提高，这是可以理解的，可是，浙江省临海市的“豪华教育”已经到了奢侈的地步，这种“豪华光辉”还是有些仓促和浮躁！

    首先，“豪华教育”浪费了很多的教育资源，成了好看不中用的形象工程。不是为了真正的物有所用，而是为了攀比、上档次，将纳税人的血汗钱胡乱消费，这样的行为无疑是教育民本思想的缺乏，更是一种巨大铺张。原台州学院副教授余如忠对记者说，这些学校的原校区多数使用时间不长，有的甚至在两三年前才完成建设。看到这些不断追加投资建成的新教学场馆和设施将要被大量闲置和荒废，他十分痛心。他说：“这种追求金玉其表的做法，是典型的‘形象工程’，是十分荒唐的瞎折腾！”

    其次，会加剧乱收费的歪风。教育乱收费已成为社会焦点，投入过多的学校肯定会“羊毛出在羊身上”，想方设法收取学生金钱，收费明显抬高，更多的工薪阶层被挡在优秀教育资源门外，违背教育公平原则，引起群众更大的不满和社会不安定因素。

    第三，“豪华教育”还会助长孩子奢侈腐化、摆阔斗富的歪风。进了”豪华学校“别人都穿名牌，戴名牌，自己的孩子怎能差呢？只好也水涨船高地满足孩子的欲望。看看现在孩子日益攀高的消费现状就知道这不是危言耸听。古训讲“孟母三迁”，现在说“学习空气”，什么是好的“教育环境”，学习资料齐全才是最重要的，只要能满足学习需求就行了，没有必要讲究豪华。

    把更多金钱都放在硬件建设上，花在软件建设上的余钱肯定就会相应减少。而衡量一所学校的优劣更应该注重软件、师资、教育思想、教育理想、现代教育技术、现代教育观念等。实践证明。这样的学校也更能培养出可持续发展人才。可不少办学者都追求豪华，教育软件建设并没有摆在重要位置。这种急功近利违背了以人为本的教育规律，是应试教育的负面影响。

    “豪华教育”的出现，并不能真正代表教育发展的水平和高度。 因为全民族素质的提高需要每一位国民都有接受良好教育的机会。“豪华教育”看起来耀眼光彩，背后却是实实在在的空虚和黑洞，如此薄弱根基支撑起来的教育大厦，难免不会成为“教育豆腐渣工程”。