今年秋季开学，全国所有中小每天都必须要跳校园集体舞，其中男女生手拉手共跳的华尔兹将成为高中生的指定舞蹈。据报道，教育部组织创编的《第一套全国中小学校园集体舞》决定自2007年9月1日起在全国中小学校全面推广。教育部相关负责人说，让中小学生跳集体舞，可以培养学生审美情趣，同时也可以锻炼身体。

让所有中小学生每天，应该说有其必要性 甚至紧迫性，而并不像有人所批评的那样是心血来潮的产物。

首先是当下学生身体素质普遍偏差，亟需锻炼。一项最新调查显示，最近二十年，中国青少年的体质在持续下降：学生肥胖率在过去五年内迅速增加，近四分之一的城市胖墩”；近百分之八十五的学生因视力不良以致专业受限。在这种情况下，在学生体操之外增加跳舞内容，对于增强学生体质是相当必要的。

其次是目前学生的锻炼方式单调，亟需改变多年延续下来的“两操”制，即广播体操和眼保健操。用学生喜爱的舞蹈形式来锻炼身体，还可以培养审美情操。一箭双雕，何乐而不为？

第三是与“每天锻炼一小时”的现实需求相适应。针对学生体质偏差的实际，教育部颁发了让学生“每天锻炼一小时”的指导意见。但不少反映，如果硬要达到“每天锻炼一小时”目标，只有一个办法，那就是在上午和下午做两次广播体操，加起来能到50分钟，但学生一点儿也不喜欢，因为太枯燥了。这就说明，要实现“每天锻炼一小时”的目标，就需要通过创新来丰富学生的活动形式。

由此可见，要求学生每天跳舞，应该说是从实际出发作出的必要安排。但关键是如何使其变成学生的实际行动。如果好的规定最终成了摆设，那再好看也没有意义。

在当前“升学教育”的现实语境下，中考、成了现实指挥棒，一切以升学率来做衡量。在此情况下，“每天跳舞”就很容易成为一种奢求。而要改变这种现实窘迫性，就必须有相关跟进措施来推动。

首先是要让这种制度“硬”起来，使其真正成为一种“强制”，同时还要“一刀切”。对于教育部“每天锻炼一小时”的要求，一位家长的担忧很有代表性。他说，“如果全国所有的学校都在下课后把学生留在学校锻炼一小时，我们可能也会同意，那样的话，他们就在同一起跑线上了。我就担心我的在锻炼的时候，别的孩子拼命学习。一天两天看不出差距，1年之后，学习上花时间比较多的孩子，成绩肯定好。”这种攀比和观望很容易最终走向“法不责众”。

其次是要严格实施监督、查处和曝光等。凡是不能遵照执行的，必须受到责任追究。这一点如果做不到，恐怕也会形同虚设，也就失去了制度的严肃性。

不过，更重要的还是要从根本上解决问题。不管是解决学生体质差问题，还是解决学校问题，最根本的是要破除“应试教育”的坚冰，想办法真正把“素质教育”实施起来。这样，也就不必自上而下把跳舞作为一种要求了。

可以预言，素质教育实施之日，也就是学生跳舞兴盛之时，因为学生跳舞不只是锻练身体，还可以陶冶思想情操、培养审美情趣呢！到那时，还用着强行规定学生去跳舞吗？

(孙正龙)