以德治校，加强师德教育

    经过一番调查研究后，海福学校立即在全校开展了"双德教育"活动，即教师师德、学生品德的教育。邓昭学校长说："只有不合格的老师，没有教不好的学生。师德是一种无上崇高的人格精神，作为教育工作者，必须真正做到：以德修己,以德服人,以德治校，师德要从热爱学生做起。"加强教师师德教育成为海福学校2006年的一项重要工作，校董刘顺枝先生对海福学校师生提出了三条特别训诫，学校制定了《教师自律八不准》。这被海福的老师们称为海福学校的"三大纪律八项注意"。邓校长要求老师们要像对待自己孩子一样对待学生，重视孩子们的思想品德教育，才堪教书，识可传道，德能育人，可见德为师之魂师之本，学高为师，德高为范。所以邓校长对老师们的言行举止，举手投足都有细致的规范要求。以此保证师生尽可能少受世俗流弊之干扰，而专注于传承和保存人类最精粹之教授精神。经过反复的学习，学生与教师的面貌焕然一新，师生的感情增厚了。有位初三同学的家长激动地说，孩子自上学以来还从没有那么崇拜过老师，现在和班主任老师的感情好的让做母亲的在感动之余还有些忌妒。

　　笃学笃行，培养道德情操

    邓昭学校长提出了一个新的办学理念："笃学笃行，铸人铸魂"。学校不仅要传授学子们文化知识，更要对孩子的终身发展负责。他提出，对于中小学生来说，有许多道德品质是从培养行为习惯开始的。在海福学校里有一个被称之为"二十二条军规"的《海福学生行为规范二十二条》，它针对学生的四个方面的行为作出了22条细致规范的要求。邓校长说："随着现代社会的高速发展，仅靠一纸文凭已不足以保障学生未来的前途发展，教育德为先，育人先育魂，学生的德育教育是教育的基础。"走进海福的学生宿舍，那叠得象豆腐块一样的被子，向着一个方向摆放的牙刷，让人怀疑是否是走进了军营，更让曾经也是学生的家长们感慨不已。
海福学校在推行"双德教育"的过程中，以感恩教育为先导，在学校内开展了"给父母写一封信"的活动，古人有云：百善孝为先。社会上有许多善行美德，每个人的身上也都存在着不同的优良品质，以 "孝行"为基础而又衍生出 "温良恭俭让"等更多的中华民族的优良传统。在"写给父母的一封信"的活动中，孩子们对自己的言行举止做了自我检省，对过去的不良行为有了认识，并且表达了对父母的感恩之情。不少家长向老师反映，孩子来海福后变化很大，在家能跟父母沟通了，变得懂礼貌了，知道尊重父母，关心家人了。孩子的变化让家长倍感欣慰，德育教育已经在孩子们的身上显露出了良好的效应。

    编后语

    当今学校德育缺乏实效是普遍存在的一个现象。学校德育作为学校教育的重要组成部分，对人类社会的发展具有不容忽视的作用。其价值就在于提高、扩展人的价值，能最大限度地发挥人的创造才能，就在于使人活得更有意义，更有人的尊严 ，人格更高尚，意识到自我存在的意义。而现在学校的德育教育存在着严重的功利倾向，通常将德育教育混同于政治思想教育，长期以来，学校德育工作的出发点完全从属于政治形势的需要，而忽视青少年的身心发展规律； 德育工作的 内容和形式，主要是驱使青少年参加政治学习和大量的社会政治活动，忽视了对青少年的国民基础文明教育、行为习惯训练和道德情操的培养。而造成了学校三令五申，学生我行我素，学校追求升学率，学生追求个性张扬。家长为网瘾担忧，老师为日益严重的叛逆倾向而无可奈何的局面。海福学校从学生的日常的行为规范作起，从教师的师德教育作起，取得了很大的收效，应该值得推广，特别是在当今物欲横流，道德缺失，信仰危机的现代社会是有着积极的意义。（完）