昨日，记者看到一份有关部门在泰州部分学校所做的“校园暴力调查报告”，令人非常担忧。

　　报告数据显示，三成以上的学生遭遇过校园暴力。32%的同学遭遇过他人的威胁或敲诈。60%的同学曾看到身边有同学遭遇过他人威胁或“敲诈”。在遭遇过“校园暴力”的学生中，有8%的学生被他人威胁或“敲诈”过“3次以上”。“他人对你进行威胁或‘敲诈’什么？”70%的学生说是“索要钱物”，还有学生回答是暴力实施者“看你不顺眼”。60%的学生认为，“校园暴力”主要来自校外的学生或社会上的闲杂人员。40%的学生说遇到“校园暴力”时，没有告诉老师和家长，不告诉的原因包括：“害怕他人报复”、“怕家长担心”、“告诉老师，老师也管不了”。另外，90%以上的学生说“‘敲诈’者平常表现不好，有抽烟、逃课等恶习”。调查还显示，对在校学生实施“暴力”者的年龄，大多在15至20周岁之间。

　　有关人士告诉记者，这数据绝不是“纸上谈暴”，在泰州某些学校已发生多起校园暴力事件。某校一位女生，学习成绩不错，但也受到了“校园暴力”的威胁。班上两个男生经常打她，恐吓她。这位女生说，“我坐在他们前面，常常挨打，什么课的作业都得让他抄，不让抄就要打我。连考试都要传答案给他，不然也要挨打。只要看到他们，我就会不由自主地害怕起来。”据报道，“校园暴力”现象在其它城市也存在。

　　“校园暴力”为何屡禁不止？昨日，一些有识之士做了深层次分析，也提出一些好的建议。省泰中附属初中校办肖其国主任告诉记者，他们学校从未发生过校园暴力事件。而且，根据有关规定，学校还聘请了泰州市司法局的人，作为该校法制副校长，定期来上法制课。肖老师认为，就目前情况来看，校园暴力多发生在教学力量比较薄弱的学校，即所谓的非重点学校里。义务教育阶段不搞重点学校是对的，但有些地方，还是在搞所谓的重点班，这种倾向是不好的，而且，在高中阶段分流后，社会上普遍有这么一种观念，好的学生上高中，不好的才上职校等。这样在心理上容易给学生形成刺激。过早地分流并不好，这样划分之后，容易让孩子自暴自弃，没有了一种良好的向上的氛围，如果把成绩好的和不好的同学放在一起，就会起到一种带动作用，成绩不好的同学也不会自暴自弃，校风也会变好。学生不应该分三六九等，学校也不要分重点和一般，这样会形成心理暗示，不是好事。义务教育阶段还是应该搞均衡和平民教育。

　　南京金陵中学河西分校副校长徐苹认为，安全教育中要补上生命化教育这一课，没有任何一种单独的力量可以全面和有效杜绝“校园暴力”。必须有医学、行为学、环境学、教育学、公安、司法、行政等多个领域的参与，共同建立有效的预防和控制体系。要在学生中进行敬畏生命的教育。如何增强正面教育的感染力，也是需要学校思考的一个问题，我们要改变德育的方法，坏的东西的确有吸引力，所以，好的东西应该更有吸引力。要让孩子知荣知耻。