日前，中国科学院院士、中国科学技术大学原校长朱清时在接受中国青年报记者采访时表示，“学校是净土，社会才有希望”。（《中国青年报》11月6日）

 

    中国高校的浮躁有目共睹，中国高等教育的“大跃进式”发展令人惊诧！在“一切向前看的今天”，大学校园充斥物欲，急功近利像幽灵一样在校园徘徊。扩招、扩建，怎一个“扩”字了得！合并、合办，一个“合”字充斥。可见，朱清时先生此言是有感而发。

 

    作为中国高等教育的“啄木鸟”，朱清时先生的言论不可谓不尖锐；作为中国高等教育的实践家，朱清时先生的言辞不可谓不肯切。那么，如何才能还校园“一片净土”呢？

 

    笔者以为，高校“去行政化”是解决这一问题的根本。所谓去行政化，至少应有两层含义：一，高校应回归其学术定位，不能沦为一个小官场；二，减少教育行政部门地直接干预，改为制定宏观政策予以指导。众所周知，学校是研究学问的地方，而做学问讲究“板凳须坐十年冷”。这是因为学术的发展有其独特的规律，它不并不完全符合市场的投入与产出法则，更与官场上的“人情关系学”格格不入，它需要超常的智慧，需要惊人的毅力，需要灵感的火花闪现。而所有这些正如“修道”一样，须要一个安静适宜的环境。相反，行政化则使得学校沦为一个小官场，使得官场潜规则“占领”学术圣殿；而教育部门过多地直接干预则搅得宁静的校园无宁日，学校、老师、学生疲于应付教育行政部门的种种评估、检查、评比。

 

    长期以来，我们的行政机关总自以为，高等教育的发展是可以靠制定规划而短期内实现“跨跃式”发展的。因此，一声令下，史无前例的扩招开始了；一声令下，世间少有的全国范围内的高校合并开始了。你扩，我扩，争相扩；你并，我并，强令并。在一番“热血沸腾”地建设世界一流之后，我们发现，我们的校园变美了，教育质量却下降了；我们有了豪华大楼，大师却仍然寥寥；我们毕业生多了，人才却仍然难求。

 

    “大家都忽略了一个最根本的东西，就是应该让老师学生安静地坐下来看书想问题。如果不能，老师们忙于开会、评审、做人际交往、赶通勤班车，这些东西都是虚的。”是的，“去行政化”，使得学校不再“功利”，还校园“一片净土”，惟此，中国高校才有希望，中国社会才有希望。