“刚刚朗读的段落，大家发现哪些生字？”课堂上分短暂地复习上堂课生字、讲新课文、分角色朗读、拓展训练等部分。无论哪部分，李丹阳副校长均保持与学生互动的方式。李丹阳认为，每个学生都有差异，教师首先要转变观念，教学中给每个学生均等的学习机会，同时也需要关注学生学习中的情感、态度差异等等，而互动教学只是其中一种方式。这种互动的方式，显然拉近了学生与校长之间的距离。一堂课过后，学生们对校长上课感到了新鲜和欣喜。“以前不敢和校长说话，现在觉得她更亲切了。”下课后几名女同学笑着告诉记者。

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　　教学校长每周上两节课

　　李丹阳副校长表示，今后她和其他校长一样，还会到其他年级和班级进行授课。按照市教育部门要求，在活动月期间，校长、教学校长至少要参加一次集体备课，校长每周听课量从平时的不少于2节增加到不少于4节，教学校长增加到不少于8节，其他校级领导和教学主任的听课任务也要同时增加一倍。负责教学的校长至少上两节公开课，要邀请授课班级学生家长、本校教师、行风监督员、区教研员、区教育局领导等参加。课后由区教研部门组织区教研员和本校学科教师共同进行评课。