一年一度的全县七年级统考统评结束了，我们学校——长泰第五中学，七年级英语取得理想成果，及格率全县第二名，优生率和平均率全县第三名。这一成果并非是偶然取得的，而是整个备课组遇过一学期的努力，在教学上下苦工，在分工、合作上默然配合而取得的。
    众所周知，这一届的学生是长泰第五中学与长泰武安中学合并后第一届学生，生源是一部分来自一小、二小的200名后学生，一部分来自农村的小学毕业生。共有12个班级，每个班级40个学生，语数二科成绩平均上80分不超过10人，学生的素质远远比不上邻校。
 
    再说，目前我们采用的仁爱版的英语教材虽说是零起点，但内容还是偏多，每学期有4个单元，每单元有三个话题，共计12个话题，每个话题平均有五、六十单词、8面的内容，2个对话，2篇短文。由于小学英语基本没上，所以学生英语基础基本上是0，小学英语与初中英语脱节。几年的教学实践证明，到了七年下学期，大部分的学生的英语就跟不上了。

    生源差，内容多，时间紧，又要取得好成果，是我们备课组所要共同面对的的问题。针对这　一问题，我们备课组提出在教学上务实每一个步伐，在分工、合作上默契配合的理念，最终取得明显的效果。

    一、在教学上下苦工。不仅要摸透教材，钻研教材，更要讲究教学、手段、方法，注重教学效率。把学生的“学”放在首要位置，注重学生的知识“巩固”。

　　第一，记单词，重在巩固。

　　①记单词要先学会拼音标。用一周的时间把音标教会——学会读、学会拼。②再教给学生把单词技巧。如：make，可用拼音ka，te来背，长单词favorite，用拼音加分节，fa，vo，ri，te既简单又好记。③“巩固”单词，每天教10个单词，隔天听写，要求到黑板上听写。每班分为4个组，每组10人，第一组到黑板上听写，其它在下面也听写；另一组再上，其它再听写，如此下来，每个学生每天要听写4遍的单词，而且都有一次上黑板听写机会。通过这样紧张、有序，反复训练后，大部分同学就把单词记下来了。通常，我们的教师都还会把本单元单词刻印下来，发给学生练习巩固，期中考前再来一次，期末考前再来一次，这样就其本可巩固下来了。

　　第二是句子，既要背句子，又要学会造句子。
　　①背句子，每节课的句子不要多，不要超过五句，有必要让每个同学在课上读一遍，回去抄2遍，背一遍第二天巩固、默写。教师的工作是落实背诵和默写，务必落实到每个人头上，且必须每天坚持。由短到长，由简单至复杂。
②造句子。把所学的短语拿来造句子。如：
Be  qood at：I am qood at Beijing.
Look  Like：He Looks Like his father
Look  the same：Her fathr and he Look the same

　　第三，短文。文章是由句子组成，句子由单词组成的，单词句子能读、能写、能背，文章就没太大问题了。教师只需讲解、分析文章的内容，把重、难点挑出来，讲一讲，带读一遍就够。但要求学生尽可能把每篇文章背并默写下来，并逐一落实。

　　第四，写作文。在平时每一个话题的教学中要注意分析，总结和积累，后再应用到作文上。例如：Unit 1，section.c出现介绍Jane的短文，(Jane is from Canada,she is twelve years old.Now she is in Beijing Ren”ai international school,she is in Class Four ,Grade Seven.Her phone number 
is （010）9267-6929），我们就可用第一人称改过来，如（I’m from China，I am 13 yems old，Now I’m in Chang Tai No5，Middle Sch00L .

　　I’M in Class6，C   7，My Phone number is 8331131），并要求学生把作文背下来应用到以后的作文里。

　　第五，听力。学英语，听、说、读关健听排在第一位，不仅要会、读、写，还要会听、说、否则就成了哑吧英语了。听不仅要听对话，听短文，还应有适量的听力练习。做听力练习，要注意技巧，练习前，让学生先阅卷10分钟，猜一猜每题的答案，再来听，就简单了。如：
1、（    ）A、Yes，Ido.             B、N0，I didn’t
          C、Yes，She does，       D、NO，they，aren’t
因为英文的一般疑用句是用什么词来问，一般都用什么词来答。如：
1、Didyou go to Beijing yesterday？
Yes，I did.         No,I didn’t.
2、DO you go to Beijing every year? 
  Yes,I do.           No, I didn’t.
3、Does she go to Beijng every month?
   Yes,she does.       No, she doesn’t.
4、Are they going to Beijing tomorrow?
   Yes,they are.       No,they aren’t.

　　所以，出现这类题型，只需听出第一词是什么就可以判断出答案。对于短文听力，更需先对答题先读一读，猜一猜，即使猜错也没关系，因为我们已经了解短文内容的基本大意，再来听就容易了。

　　第六，语法，语法是初学者的一大难题，大部分学生第一次碰到语法题，都是手忙脚乱。针对这一问题，我们设计出一系列专项训练。
如：1、句型转换
I  am  a   student
改否定句：                                       
一般疑问句：                                     
肯定回答：               否定回答：              
划线提问：                                      
2、同义句转换
①He has a big mouth
His mouth                                     
②They didn’t  look the same
3、动词专练
①I              （go）to school 
She              （go）to school
           you have a pen？
           he have a pen？ 
通过一系列的语法反复的专练，学生基本了解并掌握了解题的技巧

　　二、在分工合作上，我们备课组分工明确，配合默契。

　　首先，每一话题都由一个老师把单词和重要句型刻印出来，每份练习都印出总生数约三倍，以备做三遍。（平时、期中、期末）

　　第二，每个话题由二个老师把本话题的重点、难点的专题训练刻印出来，巩固语法训练。

    众人拾柴火焰高，我校七年级备课组就是通过这样无私奉献，在教学上下苦工，在分工、合作上配合默契，才取得好的成果。但这只是中学的第一学期，还远远不够，我们还要不断努力，继续保持默契合作，不计较个人的得失，务实每一个教学步骤，才能取得更好的成绩。