中学校长的一句“分数就是最好的素质”，不仅道出目前中国素质教育的困境，也道出校长实名推荐制面临的问题。北大实行校长推荐制的初衷是为了打破“唯分数”的选才模式，但在实际操作中，还是跳不出在成绩单上打转的怪圈。

　　校长推荐制推行两年，一直在争议中前行，但争议的焦点已经由当初的“校长推荐会不会导致腐败”，变成现在的“校长推荐成了分数大比拼”。2009年，北大首批39所校长推荐制学校共推荐了90名优秀学生，但大多数中学校长都选择了“锦上添花”地将推荐名额分配给成绩顶尖的优等生。有媒体对该年度校长推荐语盘点后发现，有60人的推荐语使用了“成绩优异”、“名列前茅”、“分数在年级排名前三”等类似字眼。

　　实名推荐成了实名“推尖”，鞭子不能全打在校长身上。据了解，校长实名推荐虽没严格规定，但“综合素质优秀或学科特长突出”却是基本要求。更何况被推荐者即使享受加分优惠，北大对他们的综合成绩要求也是相当高。对于好不容易争取来推荐名额的中学校长来说，如果推荐了偏才怪才，不仅难以服众，还很可能因为学生成绩不达标而浪费掉学校的推荐名额。不仅如此，据媒体报道，北大遴选校长实名推荐学校的标准，除了有申请中学的办学条件、生源质量，考生成绩和申请学校每年考入北大的学生数量更是重要指标。而且，北大对各学校输送的生源还要进行评估，如果推荐的学生好，以后的推荐名额可能会增加；否则，不仅学生会被“退货”，下一年的推荐权也可能被拿掉。

　　不难看出，虽然校长推荐制看似教育改革的新事物，不少人甚至将其解读为偏才、怪才的一大福音，但这实际上只是一厢情愿。近日，北京大学公布了获得2011年中学校长实名推荐制资格的学校，由今年的13个省份39所学校，扩展至全国161所中学。但查看一下名单不难发现，这些学校多数是各省的重点中学和升学大户，农村、边远落后地区的学校根本就沾不上边。

　　有舆论“夸赞”北大不断扩容但又不给出具体选才标准的校长推荐制，是一种变相抢生源的“高明之举”。事实上，这种让校长不敢推荐怪才、偏才，将全部指标都用在最顶尖、让人信服的学生身上的推荐制度，或许不是北大的本意，但却有意无意间引发了新一轮的高校“掐尖”争夺战。这不仅干扰教育改革和素质教育的推进，也不利于人才的选拔与培养。