■江苏省赣榆高级中学 崔维云

　　2008年是江苏省实施新课改的第一届高考，政治卷试题和现实联系紧密，贯彻了新课程教学理念的“四个贴近”的原则：即贴近时代、贴近社会、贴近生活、贴近学生；体现了新课程理念的“三个增强”的原则：即增强针对性、增强时效性、增强探究性。如第15题劳动合同法、第16题股票与债券等生活气息浓郁、直接涉及人民群众生活实际，第24题熟悉的《青花瓷》歌词更是让神经紧张的考生感觉亲切，心情放松。

　　今年江苏政治卷试题以社会热点为依托、紧密结合“和谐江苏”的发展进程设计，没有偏题、难题、怪题，平和朴实，学生易于下手，人人有话可说。笔者认为第37题探究题当是最为出彩的一题。该题以举世瞩目的北京奥运会为背景来设置问题情境，设问灵活，收放有度，很好地体现了注重能力培养、提升学生思维品质的新课改精神。

　　第37题：2008年北京奥运会是举世瞩目的体育盛会。在迎奥运过程中，某校高三（1）班同学开展“感受奥运，参与奥运，做奥运文明使者”的综合探究活动。让我们一起参与其中（以下情境材料略）。

　　设问：（1）结合《文化生活》与《生活与哲学》课的知识，谈谈从北京奥运会会徽和体育图标的设计中你发现了什么？

　　（2）你认为举办北京奥运会给我国社会的政治、经济、文化生活带来哪些影响？（请各举一例）

　　（3）请你从公民权利与义务的角度，就上述主题（弘扬爱国主义精神，做奥运文明使者）从理论与实践两方面拟出演讲要点。

　　有科学家说过：“提出正确的问题，等于解决了问题的一半。”该题第一问放手让学生去发现问题，着实让学生有了海阔凭鱼跃的施展空间，从不同的视角可以发现不同的问题，可谓“仁者见仁，智者见智”。但要透过材料中各种现象提出有价值的问题也并非易事。只有勤于思考、善于思考的人，才会在别人习以为常的事物或现象中发现一些不同寻常的问题。一个不爱思考的人，有了问题也看不见。考生平时对待学习活动的态度越积极主动，就越容易发现生活中的问题，从而练就一双善于发现问题的慧眼。

　　如果说第一问注重了对学生思维的广阔性这种思维品质的考查，要求学生放开思路进行思考，善于多角度、多层次地进行探求，那么，第二问“举例说明”则进一步考查学生思维的深度，要求考生能从所提供的情境材料中引申出某些特殊意义。举例说明是具体化的表现，它是与抽象相反的思维过程，能将一般的、抽象的东西转化为比较具体的、直观的、熟悉的东西。举例时既要考虑这些例子所代表的不同方面和不同角度是否符合题目的要求，又要让所举的例子有代表性，这就需要考生从大量的社会现实中慎重选取。

　　可以说前两问都有对考生发散思维的要求，即要求考生从同一材料出发，朝着各种可能的方向扩展思维，不局限于既定的模式，从不同的角度寻找解决问题的各种可能的途径。第三问又增加了对集中思维的要求，即让思维朝着一个方向聚敛前进，从同一方面进行思考，要求达到思维规范化。

　　为解决第三问的问题，考生首先要弄清题目的条件——从公民权利与义务的角度，以“弘扬爱国主义精神，做奥运文明使者”为主题，还要弄清题目的结论——拟出演讲要点（从理论与实践两方面）。在这个过程中会有大量的联想，想到有几种可能的解决问题的途径，这表现为发散思维；然后要对解决问题的途径加以检验，找出最恰当的答案，这又表现为集中思维。由此可见，在解决该问题的过程中，集中思维与发散思维是交替出现的。

　　科学发现的基本思路是提出问题——分析问题——解决问题。2008年江苏省高考政治卷在培养学生发现问题、提出问题的能力以及提升学生的思维品质方面，为今后中学政治课的教学提供了很好的范式和导向。