一、突出能力考核

　　1.稳中有变，难度适中。从形式上看，题型、结构与高考说明要求一致；从效果上看，有较高的信度和区分度。总题量为39道，地理、历史、政治的学科内综合各一道题，39题为三科综合，与2007年相比总题量少了一道。题型设计仍为选择题和综合题两类。选择题型要求基本稳定，政治学科组合式选择题占了相当比例。主观题的题型延用了“材料—设问”型，图表为载体、材料解析型的题是主要特色。历史学科除了二卷继续保持去年材料题题型，今年一卷材料选择题题型比以往所占比重明显加大，占了整个试题的半壁江山。

　　2.注重考查学科基础知识和主干知识。政治试题考查的主要内容：价格的决定因素、个体经济发展的原因、应对对外贸易的措施、宏观调控、物质和意识的关系联系、量变和质变、实践和认识的辩证关系、国家的阶级性、国家职能、党内民主的重要性、党的相关知识、国际关系、我国的外交政策等主干知识。地理试题考查了等高线、循环经济中的废物利用、区域地理考查了南美洲的气候、降水等。

　　3.突出能力考核，跨学科综合性增强。第一，考试命题以知识立意转变为以能力立意，更加注重对考生能力和综合素质的考查。对能力考核渗透到试题的审读、分析、判断、评价及论述的全部过程中，较好地体现了人文学科最基本的素质要求。

　　地理试题依然注重以图表材料为载体考查地理基本知识的特点；历史试题突出考查实践能力的特点，因为材料型题靠死记硬背教材，靠教师串线指导，几轮复习，然后学生机械地背诵教师总结的现成的答案和结论是做不出这种材料型选择题的。此特点实际上在今年的考纲题型示例已有所体现，笔者考前三天发表在《新晚报》上关于历史的复习文章中已经有所提示。这种试题因为材料题的背景材料都是新的，要求考生首先要读懂材料，然后从材料当中提取有效信息，然后对信息进行有效整合，最后用学科语言规范作答。考生从阅读材料到答题的过程实际上是自己动手实践的过程，它有助于学生实践能力的培养。

　　二、跨学科综合明显增强

　　如选择题第12题。古人云“日之所照曰阳。”下列各项中，两者均属于“阳”的方位是：( )A山之南，水之北；B山之南，水之南；C山之北，水之北；D山之北，水之南。这既是对古代文化常识的考核，实际上也可以看作是对历史学科和语文学科的综合。再如第39题以抗日战争时期外国援华的事实及开辟的驼峰航线为背景，深入考查了历史、地理和政治三个学科的内容。跨学科的综合性很强，有相当一部分同学在判断设问所属学科上有一定困难，增强了难度。39题(5)运用内外因辩证关系原理，结合材料和所学历史知识，分析威廉·凯宁“从这方面看，中国维持抗战的能力完全变成了一个供应问题”这句话所表达的观点。跨学科的综合性明显增强，既要运用哲学思维，同时还要结合材料和相关的史实，对学生的综合能力要求很高，这种政、史学科的密切综合是过去非常少见的，它表明这种跨学科综合又迈上了一个新台阶又有非常强的导向性和警示性。

　　关注社会热点，凸显时代气息。政治学科38题，属于学科内综合题，以党的十七大提出的“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”为背景，分别考查了经济常识(解决措施)、哲学常识(理论依据)、政治常识(分析党提出它的基本道理)共计32分；26题以个人所得税为背景，考查构建和谐社会中社会公平的问题；27题以改革开放30年为背景，考查个体经济的作用；34题以物价上涨为背景，考查国家的经济职能；35题考查党内民主，以及地理学科的循环经济、气象灾害，这些都是关系国计民生。