一、试题 “稳中求变、变中求新、新中求活”

　　今年我市高考化学试题，是严格的控制在 “2008年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明” 以及现行中学化学教材范围之内，试题不偏、不怪、不超纲。由于试题的内容紧扣中学化学教材，所以可以很好的引导中学的化学教学，并对新课程改革，以及新课程标准的全面实施指明了方向。从而引导中学化学更加科学化、人文化，更加有利于中学化学的课程改革。

　　化学科试卷的题型结构与赋分与 “考试说明” 中的要求是一致的，这对稳定考生的情绪，使考生发挥出正常水平，起到了良好的作用。从试题考查的内容不难看出，化学试题所考查的知识点内容，仍然是始终围绕着 “中学化学的主干知识” 与 “重点知识” 展开的。试题十分重视对中学化学的基础知识、基本技能的考核力度，特别是对中学化学基础理论：即原子结构、化合价、化学健、物质的形成、晶体类型、元素周期律、元素周期表物质结构的理论 (例：第6、8D、10、26 (1) (4) ①、27 (1) (2) 题等)。化学反应速率、化学平衡、平衡移动的理论 (例：第12、27 (4) 题等)。强弱电解质、水电离pH 、盐类水解、中和滴定、原电池、电解与电镀的电解质水溶液中的理论 (例：第5、11、26 (4) ②、27 (2)题 等)。以及化学反应规律：有电子转移的氧化还原反应的规律 (例：5、8AB、26 (3) (5)、27 (3)、28 (2) (3) (4)题等)，离子反应的规律 ( 例：9、26 (4) ②、27 (3) ②④ 28 (4)题 等)都给与了重点的考查。试题非常重视氧化还原型的离子反应的考核，成为今年化学试题的一大亮点 (例：28 (4)题等)。

　　今年的高考化学试题非常重视化学实验的考查。即有化学实验的设计， “不用其它试剂即可鉴别的”物质组 (例：第9 题)， “简述用褪色的溶液区别二者的实验方法” (例：第26 (2)题 )，又有化学实验的评价， “用图示装置制备NO并验证其还原性” (例：第27 (3) 题)。特别考查了符合新课程改革要求的探究性实验 (例：第28题)。这些都是今年高考化学实验试题的新特点。

　　加大化学基本用语的考查是今年高考化学试题的又一大特点。例如：用电子式、离子符号、原子结示意图、结构式表示离子等来回答迭择题 (例：第6题)，用化学式、电子式、离子符号、结构简式、电离方程式、离子方程式、化学方程式回答问题全卷共有十八处。特别是第28题，全题共有五问，这五问必须要用化学用语来回答，因此对考生正确熟练使用化学用语的要求是较高的。不仅如此，化学试题还加大了图表语言的考核力度，(例：第25 (4)、27 (3) (4)、28题等)，所以考生对化学试题的内容与形式感到亲切，从而使不同层次的考生都有自己的发挥空间。

　　今年高考化学试题有着明显而鲜活的化学韵味，充分展示了化学学科的特点。由于考生历来对化学计算有畏难情绪，所以今年在加大了以 “物质的量”为中心考核力度的思想引导下，仍将化学计算的考核分散到了Ⅰ卷的选择题 ( 例：5D、7、11、12题)与Ⅱ卷的非选择题的各小题之中 (例：25 (2) 、26 (5) 、27 (4)② 、28 (4) 题中，这样就分散降低了难度，使广上考生，特别是中等水平的考生增强了信心，加大了取得高考胜利的机会，更好的发挥了化学计算试题的考试功能，提高了考试的信度与效度。

　　二、试题注重能力考查、思考容量大、具有很高的选拔性功能

　　今年的高考化学试题，Ⅰ卷选择题既常规，又不陈不旧，既全面考核基础知识，又不落入俗套。特别是第5题就是联系 “化学与技术” 的 “我国拥有完全自主产权的氢氧燃料电池车将在北京奥运会期间为运动员提供服务的某种氢氧燃料电池”，此题具有鲜明的时代性与时尚性。其余的选择题曾似相识、又有新意，如不仔细审题、细细深入思考，急急忙忙做答，极易产生错误。今年的Ⅰ卷选择题，每题均突现出小题也是化学学科内综合的新特点。由于试题立意新颖，考查内容广，思考容量大，更加突出了思维能力的考查。

　　今年的化学试题与往年相比，其阅读量是比较大的，特别是Ⅱ卷非选择题尤为突出，试题十分强调化学学科内的大综合。例如第25题的有机板块题，此题通过化学计算，利用有机价键理论，正确书写指定有机物的结构简式及同分异构体的结构简式，确定有机物中的官能团，通过官能团化学进行有机合成，正确书写指定有机反应的化学方程式并判断有机反应类型。此题将有机化学考查的淋漓尽致。又如Ⅱ卷中的第26、27，28题的无机板块试题，几乎将中学常见的重要元素的单质及化合物，在化学基础理论与基本反应规律指导下，配合化学实验与化学计算进行了全面的考查 。其思考容量之大，学科内综合程度之高是前所末有的。试题从多方面、多角度、全方位的考查了考生的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。由于试题加大了化学学科能力的考查，所以试题有较好的区分度。

　　今年的高考化学试题与往年相比，试是更加开放，更加人性化。例如有机化学试题第25 (3)题 “且有2种一硝基取代物的同分异构体是 (写出任意2种的结构简式)”在多种同分异构体中只任写两种即可。又如第26 (3)题， “举出实例设明X的氧化性以硫单质的氧化性强”，只要答案合理均为正确。再如第28 (5)题。这就为不同层次的考生提供了不同的回答方式与内容，使不同层次的考生均有可发挥与充分显示自我的空间机会。

　八中李秉仁

潘爱国

　　2008年高考已经落下帷幕，纵观今年北京高考物理试题，总体来看，应该说是一份很不错的考题，既体现了高考制度改革的稳定性与创新性的关系，又体现了新课程标准的基本理念和总体要求，同时也强调了物理教学与科学、技术和社会的联系，对中学物理教学实际必将起到较好的导向作用。认真研究该试卷，个人觉得其有以下几方面的特点：

　　一.体现了高考制度改革的稳定性和创新性的关系

　　1.稳定性：

　　这一特点，主要体现在以下几个方面：一是题型、题量和试卷结构保持了高度稳定，与考生见过的模拟题完全相同，给考生以亲切稳定的感觉；二是比较全面地考查了物理学科的主干知识和核心知识，其中力和电磁部分所占比重达到85%，热光原三部分各占5%；三是进一步强化了基础知识的考查，全卷十二道题中，没有偏题和怪题。

　　2.创新性：

　　这一特点主要体现在以下几个方面：一是题目知识背景的创新，所有试题并没有刻意或牵强附会地去追求热点问题，而是将物理知识的考查与现代热点问题有机结合。如23题，题目溶风能的利用、环保与物理知识的考查于一体，结合得天衣无缝。二是拓展了题目的考查功能，如选择题20题，此题题干部分先是给考生指出了对于某些较难的问题根据其求解的结果进行分析和判断其合理性的方法，接着，题目给出了典型示例，这是力学中一个比较典型的难题，最近几年对这方面的要求明显降低。但题目并没有要求考生去求解这一问题，只是在选项部分要求考生对各种可能情况进行分析并作出正确判断，主要考查考生解决物理问题的方法和能力。

　　二.体现了课程标准的基本理念和总体要求

　　试卷体现了课程标准的基本理念，一是强化了物理基础知识的考查，特别是突出考查了物理学科的主干知识和核心知识；二是突出了能力的考查：这些年高考物理试题对考生的理解能力的要求一年比一年高，今年的北京卷也不例外，十二道题中，几乎每道题都涉及到对有关物理状态、物理情景和物理过程的理解，只有在正确理解题意的基础上才能形成正确的思路和方法。很多考生在物理学科上的失利，很大程度上就出在阅读的速度和理解的全面性与深刻性上；三道论证计算题，所有物理情境并不复杂，但对考生推理能力、分析综合能力的要求均较高；而关于运用数学解决物理问题的能力的考查理所当然地是物理考查的重点，今年的北京试卷甚至对四则混运算的要求都较高，如选择题第15题；对实验能力的考查是近几年物理试题突出考查的重点之一，今年北京的两道实验题，虽然难度不大，便比较全面地考查了实验器材(示波器)、实验原理(胡克定律)和实验步骤和方法，突出了实验能力的考查。三是强调了科学探究，如选择题第20题，就是一道很好的理论探究性试题。

　　三.强调物理教学与科学、技术和社会的联系

　　试卷将X光机对人体的透射、嫦娥一号、门镜、光导纤维、核聚变、变压器、示波器、风力发电等与人们社会生活密切相关的物理事实或现象或重大科技成果纳入命题背景，体现了物理学科的学科特点，强调了物理教学与科学、技术和社会的联系。