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幼儿园“无书化”需配套措施跟进
来源:新华报业网     2010-3-9 14:36:00
 
 从去年秋季开学,安徽省就开始禁止幼儿园使用幼儿教材和变相教材。近日,安徽省芜湖市教育局举行全市幼儿园“保教工作”经验交流会,记者在会上了解到,尽管幼儿园教育“无书化”已实行了半年多,但至今芜湖家长和教师还在艰难地适应。

  从本质来讲,幼儿教育应该尊重幼儿身心成长规律,着重培养幼儿行为习惯与生活自理能力,让幼儿健康快乐成长。但是由于现代社会竞争激烈,家长普遍望子成龙心切,担心孩子输在起跑线上,近些年来,应试教育压力层层下移,再加上有利益驱动,很多孩子从上幼儿园起就被套上了重重的“枷锁”。小学化教学俨然成了幼儿教育的通病。而且有的幼儿教材质量良莠不齐、误人子弟。

  安徽省教育部门规范幼儿园办学行为,适应了新时期幼儿教育发展需要与幼儿教育规律,有利于减轻幼儿的学习负担,这是对幼儿教育小学化的纠偏之举。本该受到欢迎。但是令人遗憾的是,幼儿园教育“无书化”已实行了半年多,至今家长和教师还在艰难地适应。对于那些孩子即将上小学的家长来说,他们难免会感到担忧:幼儿园大班的“幼小衔接”阶段,不用教材的话,孩子怎么能升入小学?”在择校关口前移到小学阶段的当下,为了孩子能上一所优质小学,家长能不焦急吗?

  笔者的孩子去年上小学一年级,虽然上的是公办学校,但是因为生源地不对口,被收取了1万余元择校费不说,孩子还经过了严格的入学测试。据孩子讲,入学测试考查了看图说话、自我介绍、 10以内加减法口算与简单的英语单词。如果不是幼儿园开展了“幼小衔接”教育,孩子在幼儿园大班阶段学习了部分文化知识,了解了基本的语文、数学、英语知识与测试技巧。孩子能否顺利通过入学测试,还要打一个大问号。虽然我知道让幼儿学习文化知识颇有拔苗助长的嫌疑。但是,在基础教育资源配置不均衡的当下,为了让孩子上一所条件稍好的小学,不至于输在起跑线上。作为家长,尽管心疼孩子小小年纪学知识太辛苦,对幼儿教育小学化的现实也无可奈何。

  而且幼儿园教材真能令行禁止吗?慑于教育部门紧急通知的威严,为了避让政策红灯。一段时间内,幼儿园或许会停用幼儿教材。但是家长的焦虑心态并不会随之消除。为了迎合家长的需要(准确地说是小学入学的需要),幼儿园老师也会想办法自编教材、资料,给孩子提前传授文化知识。这也会加大幼儿教师的工作量与工作难度。而且教育部门禁令只是针对幼儿园,对庞大的幼儿出版市场与望子成龙的家长并没有什么约束力。幼儿园“无书化”,家长自己买书当老师或者让幼儿参加社会辅导班。教育部门又如何管得过来呢?

  从教师与家长一直难以适应的现实情况来看,幼儿园“无书化”的实际效果不容乐观。当然,如果教育部门在实行幼儿园教育“无书化”的同时,加强配套制度建设,合理配置中小学幼儿园教育资源,消除家长望子成龙的后顾之忧,幼儿园“无书化”的争议声音会小得多,实施效果也会好得多。

       进一步说,幼儿教育的问题远不止幼儿园小学化教学一项,幼儿园办学质量良莠不齐的问题也值得关注。一直以来,我们强调幼儿教育是非义务教育,却忽视了幼儿教育的独特性、基础性和普及性的特性,没有将幼儿教育纳入义务教育体系。除了公办幼儿园外,国家对民办幼儿园基本上没有什么投入。笔者注意到,在今年的两会上,多名人大代表与政协委员都提出了把幼儿教育纳入义务教育的建议。我认为,即使财力不允许,国家尚不能把幼儿教育纳入义务教育体系,让所有孩子都接受到平价幼儿教育。但是,加大对幼儿教育投入力度,加强对幼儿教育的日常监管,减轻家长的经济负担,让幼儿们在在快乐的氛围中成长,应该可以做到。 
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